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大学生法治教育价值取向研究 版权信息
- ISBN：9787567147089
- 条形码：9787567147089 ; 978-7-5671-4708-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学生法治教育价值取向研究 内容简介
本书从与法治文化建设的互动关系审视大学生法治教育，研究大学生法治教育的价值取向问题。贯穿的主线是：大学生法治教育何以及如何与法治文化建设实现良性互动，使法治成为大学生生活中不可或缺的组成部分，成为一种生活方式。主要内容包括对大学生法治教育与法治文化建设的互动关系的历史解读和价值追问；对大学生法治教育历史变迁和现状的梳理、总结；对国外一些国家学校法治教育的理论和实践的介绍与借鉴，在此基础上探究我国大学生法治教育“变革”的基本路向。
大学生法治教育价值取向研究 目录
绪论
一、问题的提出
二、研究的意义
三、相关研究综述
四、研究思路及方法
**章 概念界定：法治、法治文化、法治教育
**节 法治与法制
一、关于法制
二、关于法治
第二节 法治文化与法律文化
一、关于文化、法律文化
二、关于法治文化
第三节 法治教育与法制教育
一、关于法制教育
二、关于法治教育
第四节 大学生法治教育
一、大学生法治教育的对象
二、大学生法治教育与高校法治教育
三、大学生法治教育与普法教育
第二章 理论基础：法治文化与法治教育的关系
**节 马克思主义的相关理论
一、马克思主义经典作家的相关理论
二、中国化马克思主义的法治建设思想
第二节 法治文化与法治教育的关系
一、法治文化与法治教育的历史契合性
二、法治文化与法治教育的互适性
三、法治文化与法治教育价值诉求的一致性
第三章 历史嬗变：大学生法治教育价值取向回顾
**节 大学生法治教育发展的基本历程
一、大学生法治教育的初步探索
二、大学生法治教育的恢复与发展
三、大学生法治教育的全面推进
第二节 大学生法治教育价值取向的历史嬗变
一、从服从“政治挂帅''需要到围绕“经济建设为中心”的转变
二、从“文本”式向“人本”式的转变
第三节 大学生法治教育历史发展的启示
一、大学生法治教育要“目中有人”
二、大学生法治教育要完善各阶段、各方面“良性互动”的教育机制
三、大学生法治教育要强化大学生法治信仰的生成
四、大学生法治教育要以提升大学生的法治素养为依归
第四章 现状反思：大学生法治教育价值取向反思
**节 “05方案”对大学生法治教育的推进
一、教育目标定位于素质教育
二、教育内容趋向多元
三、课程设置逐步稳定，教材建设进步显著
四、教育方法由单向灌输向多样互动式发展
第二节 现阶段我国大学生法治教育存在的主要问题
一、大学生法治教育改革形式多样但缺少“灵魂”
二、大学生法治教育改革缺少深层次的立足点
三、大学生法治教育改革内在动力不足
第三节 现阶段我国大学生法治教育价值取向的反思
一、对法治文化的误读带来的危害
二、时代呼唤大学生法治教育价值取向的变革
第五章 国际经验：国外学校法治教育的启示
**节 国外学校法治教育发展的基本历程
一、国外学校法治教育的萌芽
二、法治主义传统的形成与学校法治教育的发展
第二节 国外几个典型国家学校法治教育发展的概况
一、美国学校法治教育发展的概况
二、法国学校法治教育发展的概况
三、日本学校法治教育发展的概况
四、新加坡学校法治教育发展的概况
第三节 国外学校法治教育发展的趋势与启示
一、国外学校法治教育发展的几个趋势
二、国外学校法治教育发展对大学生法治教育的启示
第六章 变革路向：与法治文化建设良性互动
**节 确立与法治文化相契合的大学生法治教育价值观
一、认识大学生法治教育的深层价值
二、确立科学合理的大学生法治教育价值观
第二节 完善大学生法治教育的目标体系、内容结构和评价机制
一、完善大学生法治教育目标体系
二、优化大学生法治教育内容结构
三、建立发展性法治教育评价机制
第三节 构建全员、全方位、全过程育人的大学生法治教育实施机制
一、构建学校法治教育与家庭、社会法治教育的协同机制
二、构建法治教育与道德教育深度融合的、高效的德育机制
三、构建大学生法治教育与中小学生法治教育相互衔接配合的机制
四、构建贯穿于大学生法治教育全过程的育人机制
结语：让法治成为大学生的一种生活方式
参考文献
后记
展开全部
大学生法治教育价值取向研究 作者简介
杨超 · 著 杨超，上海大学思政与法律教研部教师，主要从事高校思想政治理论课的教学与研究。主要研究领域：法哲学、大学生法治教育。
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