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医学

儿童生长与发展

作者：侯晓静

出版社：人民卫生出版社出版时间：2023-06-01

开本： 16开 页数： 256

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

儿童生长与发展版权信息

ISBN：9787117348690
条形码：9787117348690 ; 978-7-117-34869-0
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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医学

儿童生长与发展内容简介

本教材定位于以儿童、青少年为主要研究对象的相关专业，可作为专业基础课程教材。全书共分三大部分：**部分阐述儿童生理、心理、社会能力发展的基本理论；第二部分按照纵横两条线设计教学内容，纵线为儿童生长的不同年龄阶段，横线为身体发育、动作发展、认知发展、情绪情感发展、自我概念发展、语言发展等具体的发展领域。第三部分为案例集锦，以具体的案例探索遗传、教育、环境、疾病等因素对儿童生长发展的影响，旨在综合运用前两部分的理论，将理论与实践结合，提升理论应用和解决实际难问题的能力。

儿童生长与发展目录

上篇　总论/ １
**章　绪论/ ３
　 **节　儿童生长与发展概述/ ４
　　一、基本概念的界定/ ４
　　二、儿童生长与发展的阶段划分/ ５
　　三、儿童生长与发展的内容领域/ ５
　第二节　儿童生长与发展的基本理论问题/ ６
　　一、儿童观的变迁/ ６
　　二、儿童生长与发展的基本理论争议/ ７
　第三节　儿童生长与发展的基本规律/ ８
　　一、生长与发展的顺序性/ ８
　　二、生长与发展的连续性和阶段性/ ９
　　三、生长与发展的关键期或敏感期 / １０
　　四、生长轨迹现象与赶上生长 / １１
　第四节　儿童生长与发展的影响因素 / １１
　　一、遗传因素 / １１
　　二、胎儿成长环境 / １２
　　三、养育环境 / １２
　　四、社会历史环境 / １３
　　五、经历的时机 / １４
　　六、个体的易感性和复原力 / １４
　第五节　生命早期经历及其意义 / １４
　　一、生命早期的界定 / １５
　　二、健康与疾病的发育起源 / １５
　　三、早期成长逆境 / １５
第二章　儿童生长与发展的生物学基础 / １８
　 **节　脑的发育 / １９
　　一、脑结构发育 / １９
　　二、脑功能发育 / ２０
　　三、脑发育的影响因素 / ２２
　１０
　　四、神经反射 / ２４
　第二节　感知觉的发育 / ２６
　　一、感觉的发育 / ２６
　　二、知觉的发育 / ２９
　　三、感知觉的发展进程 / ２９
　　四、感觉统合 / ３０
　第三节　运动的发育 / ３１
　　一、粗大运动发育 / ３１
　　二、精细运动发育 / ３２
　　三、儿童运动发育特点 / ３２
　第四节　语言的发育 / ３３
　　一、语言产生的机制 / ３３
　　二、语言发育的影响因素 / ３４
　　三、语言发育的过程 / ３６
第三章　儿童身体发育 / ３９
　 **节　儿童体格生长 / ４０
　　一、儿童体格生长的常用指标 / ４０
　　二、儿童体格生长的评价方法 / ４５
　第二节　与体格生长有关的各系统发育 / ５０
　　一、骨骼发育 / ５０
　　二、牙齿发育 / ５１
　　三、生殖系统发育 / ５２
　第三节　体格生长偏离 / ５３
　　一、生长迟缓 / ５４
　　二、超重与肥胖 / ５５
　第四节　儿童体能发育与评价 / ５９
　　一、体能概述 / ５９
　　二、儿童体能发育的评价方法 / ６０
第四章　儿童认知发展 / ６４
　 **节　皮亚杰的主要观点 / ６５
　　一、皮亚杰的智力发展观 / ６６
　　二、认知发展的四个阶段 / ６７
　　三、皮亚杰理论的贡献与局限 / ７２
　第二节　维果斯基的社会文化观 / ７２
　　一、文化在智力发展中的作用 / ７３
　　二、早期认知能力的社会起源和*近发展区 / ７３
　　三、对教育的意义 / ７４
　第三节　信息加工观 / ７５
　　一、发展的信息加工观 / ７５
　１１
　　二、认知资源———信息加工的容量和速度 / ７６
　　三、变化的机制 / ７６
　　四、认知及其发展变化 / ７７
　　五、对信息加工观的评价 / ７９
　第四节　智力的发展 / ８０
　　一、智力的概念 / ８０
　　二、智力的测量 / ８３
第五章　儿童社会性发展 / ８７
　 **节　儿童个性 / ８８
　　一、弗洛伊德的性心理发展阶段论 / ８８
　　二、艾瑞克森的心理社会发展理论 / ９０
　　三、对精神分析理论的评价 / ９３
　第二节　儿童自我与性别角色 / ９３
　　一、自我概念 / ９４
　　二、自尊 / ９５
　　三、自我控制 / ９７
　　四、性别角色 / ９８
　第三节　儿童情绪/ １００
　　一、情绪的产生与识别/ １００
　　二、情绪的获得/ １０３
　　三、重要情绪/ １０４
　　四、情绪的调节/ １０８
　第四节　儿童社会关系/ １１０
　　一、家庭关系/ １１０
　　二、同伴关系/ １１２
　第五节　儿童道德/ １１４
　　一、皮亚杰的道德发展理论/ １１４
　　二、柯尔伯格的道德发展理论/ １１５
　　三、儿童亲社会行为与反社会行为/ １１７
下篇　各论/ １２１
第六章　生命的开始/ １２３
　 **节　孕育新生命/ １２４
　　一、生物学基础/ １２４
　　二、受孕过程/ １２６
　　三、孕前保健/ １２７
　第二节　胎儿的发育/ １２９
　　一、胎儿的发育阶段/ １２９
　　二、胎儿的感觉/ １３１
　　三、胎儿发育的影响因素/ １３１
　１２
　第三节　出生和新生儿/ １３４
　　一、新生儿的出生/ １３４
　　二、新生儿的评估/ １３７
　　三、新生儿的照护/ １４２
第七章　婴幼儿期/ １４７
　 **节　生理发育/ １４８
　　一、身体发育/ １４８
　　二、运动发育/ １５０
　　三、感知觉发育/ １５４
　　四、婴幼儿保健/ １５５
　第二节　语言发育/ １５７
　　一、早期语言发育的准备/ １５７
　　二、早期语言发育过程/ １５９
　　三、早期语言的特征/ １６０
　第三节　认知发展/ １６０
　　一、条件反射与记忆/ １６０
　　二、基于感知的学习/ １６１
　　三、客体永久性/ １６２
　　四、信息获取与加工/ １６２
　　五、游戏与认知/ １６３
　第四节　社会性发展/ １６４
　　一、情绪/ １６４
　　二、气质/ １６５
　　三、自我概念/ １６５
　　四、亲子依恋/ １６６
　　五、同伴关系/ １６６
　　六、道德发展/ １６７
　第五节　常见健康问题/ １６８
　　一、感染性疾病/ １６８
　　二、非感染性疾病/ １６９
　　三、常见心理问题/ １７０
　　四、意外伤害/ １７１
第八章　童年早期/ １７４
　 **节　生理发育/ １７５
　　一、身体发育/ １７５
　　二、运动发育/ １７７
　　三、感知觉发育/ １７８
　第二节　语言发育/ １７９
　　一、口语/ １８０
　１３
　　二、内部语言/ １８１
　　三、绘本阅读/ １８１
　第三节　认知发展/ １８２
　　一、象征性符号思维/ １８２
　　二、空间和因果关系/ １８２
　　三、类别化/ １８３
　　四、集中化/ １８３
　　五、自我中心思维/ １８３
　　六、信息获取与加工/ １８３
　第四节　社会性发展/ １８６
　　一、情绪情感/ １８６
　　二、自我概念/ １８６
　　三、性别角色/ １８７
　　四、个性/ １８８
　　五、人际关系/ １８９
　　六、道德/ １８９
　第五节　游戏对童年早期儿童的意义/ １９１
　　一、游戏的类型/ １９１
　　二、游戏的性别差异/ １９２
　　三、游戏对儿童发展的价值/ １９２
　第六节　常见健康问题/ １９３
　　一、常见疾病/ １９３
　　二、营养问题/ １９３
　　三、情绪问题/ １９３
　　四、睡眠问题/ １９４
　　五、意外伤害/ １９４
第九章　童年中期/ １９６
　 **节　生理发育/ １９７
　　一、身体发育/ １９７
　　二、运动发育/ １９８
　　三、感知觉发育/ １９９
　第二节　认知发展/ １９９
　　一、可逆性思维/ ２００
　　二、守恒概念/ ２００
　　三、记忆力/ ２０１
　第三节　社会性发展/ ２０１
　　一、自我概念与自尊/ ２０１
　　二、性别角色/ ２０２
　　三、情绪/ ２０２
　　四、道德/ ２０３
　　五、人际关系/ ２０３
　第四节　常见健康问题/ ２０５
　　一、肥胖/超重 / ２０６
　　二、近视/ ２０７
　　三、睡眠障碍/ ２０８
第十章　青少年期/ ２１０
　 **节　生理发育/ ２１１
　　一、体格和器官系统发育/ ２１２
　　二、生殖系统和内分泌系统发育/ ２１３
　　三、身体动作发育与体能发育/ ２１４
　第二节　认知发展/ ２１５
　　一、皮亚杰的形式运思观点/ ２１５
　　二、信息加工论的观点/ ２１５
　　三、语言与思维/ ２１６
　　四、认知发展的影响因素/ ２１６
　第三节　社会性发展/ ２１６
　　一、性心理活动/ ２１６
　　二、自我同一性/ ２１７
　　三、人际关系/ ２２２
　第四节　常见健康问题/ ２２５
　　一、营养异常/ ２２５
　　二、意外伤害/ ２２５
　　三、吸烟/ ２２６
　　四、网络成瘾/ ２２７
　　五、过早性行为/ ２２８
附录　年龄线索下的主要发展任务/ ２３１
主要参考文献/ ２３７
中英文名词对照索引/ ２３８

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