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英语学术著作

基础外语教育理论与实践丛书:高中英语教学设计:理论与实践

作者：刘全国, 卢婉莹, 编著

出版社：上海外语教育出版社出版时间：2023-08-01

开本：其他页数： 537

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

基础外语教育理论与实践丛书:高中英语教学设计:理论与实践版权信息

ISBN：9787544673051
条形码：9787544673051 ; 978-7-5446-7305-1
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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英语学术著作

基础外语教育理论与实践丛书:高中英语教学设计:理论与实践内容简介

本书聚焦我国高中英语教学，结合*新《普通高中英语课程标准》编写，理论与实践相融合，分理论基础、系统设计、过程设计、语言知识与文化知识教学设计、语言技能与学习策划教学设计和附录六个部分，给予我国高中英语教师各种教学实际参考。~ 本书结合*新《普通高中英语课程标准》，聚焦我国高中英语教学设计，从理论基础、系统设计、过程设计、语言知识与文化知识教学设计、语言技能与学习策划教学设计等方面切入，力图为我国高中英语教师教学实践提供参考，对我国高中英语教学各方面给子指导。

基础外语教育理论与实践丛书:高中英语教学设计:理论与实践目录

【目录】自序篇一英语教学设计理论基础第1章语言观 1.语言工县观 2.语言生物机体观 3.语言系统结构观 4.语言天赋官能观 4.1经典理论阶段：语言天赋的递归官能 4.2标准理论阶段及扩充标准理论阶段：语言天赋之“语言习得装置” 4.3原则参数理论阶段及*简主义阶段：语言天赋的内在语言机能阶段 5.语言社会现象观 6.语言认知能力观第2章语言学习观 1.行为主义学习理论与语言学习观 1.1对比分析假说 1.2早期的语言迁移理论 1.3行为主义学习理论下的语言学习模式 2.认知主义学习理论与语言学习观 2.1顿悟 2.2有意义学习理论 2.3输入假说 3.建构主义学习理论与语言学习观 3.1个人建构主义学习理论 3.2社会建构主义学习理论 3.3动态系统理论 4.人本主义学习理论与语言学习观 4.1意义连续体 4.2自由学习 4.3语言学习动机 4.4 “全学习者” 第3章语言教学流派 1.外语教育发展概述 1.1中国外语教育发展概述 1.2国外语言教育发展概述 2.外语教学方法学派 2.1外语教学结构学派 2.2外语教学功能学派 2.3外语教学人文学派篇二英语教学系统设计第4章英语教学系统设计 1.教学系统设计发展概述 1.1**代教学系统设计(ID?) 1.2第二代教学系统设计(ID?) 2.教学系统设计模式 2.1加涅的教学系统设计理论 2.2肯普模式(The Kemp design model) 2.3迪克一凯瑞模式(Dick-Carey model) 2.4史密斯一雷根模式(the Smith-Ragan model) 2.5 ADDIE模式与4C/ID模式91 2.6波纹环状教学设计模式(Pebble-in-the-Pond model forinstructional design) 第5章英语教学系统设计要素 1.高中英语教学前端分析及目标设计 1.1高中英语学习者分析 1.2高中英语学习需求分析与目标设计 2.高中英语教学策略设计 2.1教学组织策略 2.2教学传播策略 2.3教学管理策略 3.高中英语教学评价设计 3.1教学评价类型 3.2教学评价策略与工具设计第6章英语教学技术设计 1.英语微课应用教学设计 1.1英语微课设计 1.2英语微课设计案例 2.英语慕课应用教学设计篇三英语教学过程设计第7章PWP教学过程设计 1.PWP教学过程设计模式 2.PWP教学过程设计模式的发展模式 3.高中英语PWP教学过程设计案例第8章KWL教学过程设计 1.KWL教学过程设计模式 1.1 KWL教学过程设计模式的“已知”环节 1.2 KWL教学过程设计模式的“想知”环节 1.3 KWL教学过程设计模式的“学知”环节 2.KWL教学过程设计模式的发展模式 2.1 KWL+教学过程设计模式 2.2 KWL教学过程设计模式的其他衍生模式 3.高中英语KWL教学过程设计案例第9章TBL教学过程设计 1.TEL教学过程设计模式 1.1 TBL教学过程设计模式的产生 1.2 TBL教学过程设计模式的教学原则 1.3 TBL教学过程设计模式的实践方法 2.TBL教学过程设计模式的发展模式 3.高中英语TBL教学过程设计案例第10章PBL教学过程设计 1.PEL教学过程设计模式 1.1 PBL教学过程设计模式的教育理念 1.2 PBL教学过程设计模式的实践方法 2.高中英语PBL教学过程设计案例第11章CBI教学理念及过程设计 1.CBI语言教学理念的实践模式 1.1主题式教学模式 1.2保护式教学模式 1.3辅助式教学模式 2.高中英语CBI教学过程设计案例 3.CBI教学的发展模式 3.1 CLIL教学模式的概念框架 3.2 CLIL教学模式的实践方式 4.高中英语CLIL教学设计案例篇四英语语言知识与文化知识教学第12章英语语音知识教学 1.英语语音知识教学导读 1.1英语语音教学发展历程 1.2英语语音教学的主要影响因素 2.高中英语语音知识教学内容 2.1音位要素 2.2超音位要素 3.英语语音知识教学方法 3.1英语语音知识教学原则 3.2英语语音知识教学策略 4.高中英语语音知识教学案例第13章英语词汇知识教学 1.英语词汇知识教学导读 1.1英语词汇教学发展历程 1.2词汇教学与词汇记忆 1.3词汇的有意学得与附带习得 2.高中英语词汇知识教学内容 2.1词形 2.2词汇的语法意义 2.3搭配 2.4词义 2.5构词法 3.英语词汇知识教学方法 3.1英语词汇知识教学原则 3.2英语词汇知识教学策略 4.高中英语词汇知识教学案例第14章英语语法知识教学 1.英语语法知识教学导读 1.1英语语法教学发展历程 1.2语法划分及相关概念 2.高中英语语法知识教学内容 2.1语言形式知识 2.2语义知识 2.3语用知识 3.英语语法知识教学方法 3.1英语语法知识教学原则 3.2英语语法知识教学策略 4.高中英语语法知识教学案例第15章英语文化知识教学 1.英语文化知识教学导读 2.高中英语文化知识教学内容 3.英语文化知识教学方法 3.1英语文化知识教学原则 3.2英语文化知识教学策略 4.高中英语文化知识教学案例篇五英语语言技能与学习策略教学第16章英语理解性语言技能教学 1.英语理解性语言技能教学导读 1.1理解性语言技能 1.2英语理解性语言技能发展影响因素 2.英语理解性语言技能教学要求及原则 2.1高中英语教学理解性技能教学内容要求 2.2英语教学理解性语言技能教学原则 3.英语理解性语言技能教学模式 3.1自下而上教学模式 3.2自上而下教学模式 3.3交互补偿教学模式 4.高中英语理解性语言技能教学案例第17章英语表达性语言技能教学 1.英语表达性语言技能教学导读 1.1口语表达技能 1.2书面表达技能 2.高中英语表达性语言技能教学要求及原则 2.1高中英语表达性语言技能教学内容要求 2.2英语表达性语言技能教学原则 3.英语表达性语言技能教学模式 3.1完全限制模式 3.2部分限制模式 3.3零限制模式 4.高中英语表达性技能教学案例第18章英语学习策略教学 1.英语学习策略教学导读 1.1语言学习策略的概念界定 1.2语言学习策略的范畴厘定 2.英语学习策略教学内容及方法 2.1英语学习策略教学路径 2.2高中英语学习策略教学附录一高中英语课程标准相关术语对照表附录二高中英语课堂教学用语附录三中学英语教学常用评价表后记

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基础外语教育理论与实践丛书:高中英语教学设计:理论与实践作者简介

刘全国，教授，博士生导师，博士后合作导师。现任陕西师范大学外国语学院院长、教育部陕西师范大学基础教育课程中心英语课程与教学研究中心主任、陕西师范大学外语教育研究中心主任。先后主持国家社科基金项目4项（含1项重大招标项目，1项重大特别委托项目）、教育部各类项目3项（含1项后期资助重大课题）；出版《中国教师教育》《林语堂翻译书写研究》《藏汉英三语教育研究》《英语专业本科毕业论文写作指南》等专著。教材、译著10余部，于《外语教学与研究》《民族教育研究》等学术期刊发表研究论文40余篇。研究方向为英语教育学、多语教育与多语习得、翻译理论与实践。

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