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立己达人联动共生——名校长工作室建设的创新实践

作者：付华

出版社：四川大学出版社出版时间：2023-06-01

开本： 16开 页数： 250

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

立己达人联动共生——名校长工作室建设的创新实践版权信息

ISBN：9787569060775
条形码：9787569060775 ; 978-7-5690-6077-5
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

立己达人联动共生——名校长工作室建设的创新实践内容简介

本书以付华名校长工作室开展的扎实研修为例，提出和探索了名校长工作室“四个共同体”建设的创新路径，记录了后疫情时代名校长工作室多元的校际联动研修方式，辐射和带领了部分省内民族地区和相对落后地区的校长专业成长，为名校长工作室建设和校级干部成长提供了参考范式和模板，达到了“立己达人，联动共生”的名校长工作建设的目的。主要内容分四个章节，**章学习共同体：探索成长“新方式”。包括工作室主题读书活动和教学研讨活动相关成果。第二章实践共同体：沟通校际“零距离”。包括工作室专题、典型活动方案设计等成果。第三章研究共同体：奏响联动“协奏曲”。包括工作室成员结合学校管理开展主题研修，形成的课程建设等成果。第四章发展共同体：形成共生“新格局”。包括工作室研修与日常活动中积淀的教育故事，以及各成员在实践中形成的案例等。

立己达人联动共生——名校长工作室建设的创新实践目录

**章发展共同体：形成共生“新格局” 用责任担当与文化自觉引领名校长工作室建设的创新与发展一起向未来 ——我在付华名校长工作室的诗意成长光与影的故事(一) ——2020年我与付华名校长工作室的故事光与影的故事(二) ——2021—2022学年度我与工作室领衔人的故事浓浓支教情，深深师徒意 ——我与付华名校长工作室的成长故事踔厉前行，做优秀的教育管理者 ——三届赛课，我与工作室领衔人的教育故事 “搀扶”伴成长 ——我与名校长工作室的教育故事在管理中践行“遇到的人善待” ——我与名校长工作室的教育故事小学心理健康教育的策略 ——以成都市武侯实验小学为例新时期少先队活动课程化的实践与探索课程丰富学生生命特色助力素质教育 ——学校花棒特色少年宫建设汇报问题导向开发课程以体育人 ——小学体畜室内游戏课程开发的实践研究报告小学安全教育的创新实践 ——以成都市马家河小学为例以幼儿为本的户外足球自主游戏实践探索与思考基于绘本的幼儿园戏剧节活动设计与实施生成与支持 ——幼儿自主游戏中生成性游戏的设计与实施阅读之力，助推五育并举让劳有“依”、有“法”、有“获” ——幼儿园如何在一日生活中开展劳动教育以篮球特色课程建设为抓手，促进园所优质发展幼儿园环创机制创新，激发教师主观能动性第二章学习共同体：探索成长“新方式” 回归教育常识，做温暖智慧的教师 ——读《教育常识》一书有感未来的模样照亮了今天前行的方向 ——读《未来学校——重新定义教育》有感未来将来，未来已来 ——读《未来学校——重新定义教育》有感德育美育美美与共 ——读《德育美学观》之思家庭会议可以成为家庭教育的一剂良方 ——读《正面管教》有感《鲁滨孙漂流记》整本书阅读分享课教学设计建“技术赋能·四环进阶”教学模式，促整本书阅读教学品质提升 ——以《鲁滨孙漂流记》整本书阅读分享交流课为例小故事大道理 ——《中国古代寓言》整本书阅读导读课教学设计课题引领兴趣导航方法指路 ——对《小故事大道理》整本书导读课的设计与实施的回顾反思《原来可以这样看》教学设计 ——“1+x”单元教学模式下的寓言群文阅读教学单元整合教学下的群文阅读教学实践 ——对《原来可以这样看》寓言群文阅读课设计与实施的回顾反思《跳单双圈与游戏》教学设计及反思《运动中常见轻度损伤的自我处理及预防》教学设计第三章实践共同体：沟通校际“零距离” 立己、成事、超越一做一名“一讲六有”的好校长 ——记武侯区付华名校长工作室启动仪式盛夏之约共话课程 ——付华名校长工作室2020年暑期主题研讨活动如何成为一名优秀的校长 ——记付华名校长工作室2021年第七次集中活动在案例分享与剖析中增长管理育人的智慧 ——付华名校长工作室2021年第九次集中活动聚焦“群文与整本书阅读教学研究”，促进学生语文核心素养提升 ——2022年付华名校长工作室丰题研讨活动五育融合，构建智慧体育教育新生态 ——记武侯区小学体育教研暨2022年付华名校长工作室主题研讨活动双减背景下，基于新课标的音乐课堂教学研讨纪实探索核心素养导向的劳动教育，在实践与研讨中引领教师专业成长 ——武侯区劳动教育教研活动暨付华名校长工作室2022年主题研讨活动塑造成长型思维，助推持续性发展 ——记付华名校长工作室2022年暑期调研让我们的歌声更加动听 ——马家河小学支教札记导学施教重过程先学后教有方法 ——以安岳实验小学五年级导学案使用为例拥抱慧美实小一起向未来 ——武侯实验小学支教工作阶段汇报线下优教线上乐学提升体质健康水平，让小马更加欢腾 ——马家河小学支教札记二聚焦学科核心素养共建慧美灵动课堂 ——2022年武侯实验小学第七届教学节科任教师赛课活动总结把握新起点，做“心中有梦”“眼里有光”的好老师 ——在2022年武侯实验小学第七届教学节科任学科赛课总结会上的讲话第四章研究共同体：奏响联动“协奏曲” 赋能家长学校何为 ——指导服务心理行为问题学生家庭教育对策初探提升小学教师“学为中心课堂”教学能力的课例研究(节选) “农村小学传承'安岳曲剧'文化的实践研究”成果报告 “系统建构·四策推进”，促进教学质量有效提升群文阅读助力学生思维进阶的方略简谈 “话”教育 ——家庭教育中的有效沟通共构一所温暖的幼儿园 ——以成都市第二十三幼儿园“两自一包”改革为例基于核心经验下的幼儿园诗歌教学 ——以《团结友爱亲又亲》一课为例十五分钟，双赢! 送教下乡的教育触动荡秋千扭伤

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立己达人联动共生——名校长工作室建设的创新实践作者简介

付华，中学高级教师，成都市武侯实验小学党支部书记、校长。担任校长20余年，先后主研了十多项教育科研课题，有多项科研成果获奖。有50余篇文章发表和获奖，主编出版《健心智慧人生——成都市武侯实验小学十年发展与智慧教育探寻纪实》一书。主张“做有智慧的教育，办有温度的学校”，引领学校追求“美育取向的灵性教育”。先后荣获全国教育科研杰出校长、四川省首届“星星”奖章、成都市特级校长、武侯区特级校长等荣誉称号，系四川省小学教育协会理事，四川省陶研会常务理事，享受武侯区政府特殊津贴专家，中共武侯区第五届党代表，武侯区第六届、第七届人大代表等。

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