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大学学科评价与治理 版权信息
- ISBN：9787100225854
- 条形码：9787100225854 ; 978-7-100-22585-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学学科评价与治理 本书特色
通过本书，我们可以了解到，（一）对学科的认识不一致，导致评价的不准确性与排名的非可比性；对学科组织的忽视,导致评价结果的效用大大降低；对学科在本科阶段的功能认识不到位,导致学科在人才培养质量评价指标上的缺失或偏差；（二）以评促建意味着学科评价的着眼点不在于评价而在于建设,其目的在于为大学的学科建设现状把脉问诊,为大学构建良好学科生态体系、提升学科知识生产能力、 参与学术市场良性竞争提供决策依据；（三）以评价为导向，建设好学科不仅是学科组织的责任,也不仅是大学或者政府的责任，而应该由政府、社会、市场以及学术界形成有效的治理共同体。大学学科从建设走向治理，是未来“双一流”建设进程中的基本趋势。
大学学科评价与治理 内容简介
本书聚焦目前高等教育领域一个受到社会各界广泛关注的问题：大学学科的评价与治理。在学科评价方面，作者回顾了学科评价的发展史，梳理了学科评价的理论研究与现实操作，整理了学术评价的成功之处与存在的问题，在此基础上主张推行“诊断式”学科评价，并提出了“以评促建”的学科治理途径。在学科评价的实际操作层面，作者提出要充分发挥政府、学校和社会力量广泛参与。在学科治理方面，作者认为，面对知识生产方式变迁，面向未来的学科发展，需要进一步厘清交叉、会聚与融合的关系。全书思路清晰，论述中肯，表达了大学对学科评价和治理的诉求与期待，是一部在当下有一定理论价值与现实意义的著作。
大学学科评价与治理 目录
绪论 大学学科：从建设到治理
**章 大学学科评价的理论研究与实践现状
**节 大学学科评价的研究综述
第二节 大学学科评价的实践现状
第三节 我国大学学科评价的问题
第二章 大学学科评价的基本理论和价值取向
**节 大学学科评价的基本理论
第二节 体用结合：大学学科评价的基本理念
第三节 能力取向：大学学科评价的核心价值
第四节 以评促建：大学学科评价的目的意义
第三章 大学学科能力评价指标体系的建构
**节 学科评价指标体系构建中的国际经验借鉴
第二节 学科评价指标体系构建的操作性原则
第三节 基于体用结合的学科能力评价指标体系的建构
第四章 大学学科能力评价指标体系的应用——以Z省地方高校一流学科（A类）为例
**节 Z省地方高校一流学科（A类）整体发展状态评价
第二节 Z省一流学科A类建设学科的个案诊断评价——以G大学A学科为例
第三节 大学学科能力评价指标体系的应用讨论
第五章 治理视野中的大学学科建设与评价
**节 现代大学学科建设中的多元共治
第二节 面向学科建设的多元学科评价逻辑
第三节 我国当前的一元化学科评价及其困境
第四节 多元主体参与的学科评价体系完善
第六章 大学学科评价中的政府行为
**节 大学学科评价的政策谱系分析
第二节 以建代评：大学学科评价中的政府角色分析
第三节 发挥能促型作用：介入大学学科治理的政府角色与策略
第七章 大学学科评价中的社会组织参与
**节 社会组织参与大学学科评价的现状
第二节 社会组织参与大学学科评价存在的问题
第三节 社会组织未能有效参与大学学科评价的原因
第四节 提升社会组织参与大学学科评价有效性的策略
第八章 以评促建：学科评价与建设的治理机制
**节 从排名到建设：学科评价中大学的理性回归
第二节 从割裂到衔接：大学学科评价机制的五个转变
第三节 从分化到交叉：大学学科建设的未来走向
展开全部
大学学科评价与治理 作者简介
宣勇，教授、博士、博士生导师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、文化名家暨“四个一批”人才、“新世纪百千万人才工程”国家级人选；曾任浙江工业大学副校长、浙江农林大学党委书记，现任浙江外国语学院党委书记，兼任全国教育科学规划领导小组学科规划组成员、中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、浙江省教育学会副会长等职；主要从事现代大学制度、科技创新与管理领域的研究。
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