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教研员专业生活研究 版权信息
- ISBN：9787522718859
- 条形码：9787522718859 ; 978-7-5227-1885-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教研员专业生活研究 内容简介
本书在历史唯物主义和辩证唯物主义相统一的基础上，借鉴现象学等学科的研究范式，以教研员的专业生活为讨论旨归，深度挖掘了教研员专业生活的维度和特性，指出探究的实践品性是教研员的根本特性，为解决教研员专业发展问题提供学理依据。同时，本书还以时间、空间、主体、言说、行动和关系为关键词，对与教研员有关的问题作出了富有时代感的回应，特别是以生活史的方式分析影响教研员专业发展的“关键时期”“重要事件”和“重要人物”，揭示它们对教研员主体性格形塑的意义，系统梳理教研员专业生活的重复性、创造性和复杂性，是一部具有原创性、实践性的基础教育课程改革理论著作。
教研员专业生活研究 目录
**章 对教研员专业生活的重新认识
**节 “教研员专业生活”内涵
第二节 承认视野中的教研员专业生活
第三节 行动视野中的教研员专业生活
第四节 承认的获得与行动的过程
第五节 承认与行动的相互认同
第六节 教研员专业生活结构和特征
第二章 时间中的教研员专业生活
**节 办公室里的一天
第二节 教研员也是平常人
第三节 教研员曾经也是教师
第四节 怎样成为教研员
第五节 角色扮演中的实践解读
第六节 专业生活的循环
第三章 空间中的教研员专业生活
**节 教研活动实践流程
第二节 命题
第三节 教研员专业生活形式
第四节 职位与职称
第四章 关系中的教研员专业生活
第五章 教研员专业生活重构
**节 指向行动的教研员专业发展核心素养培育
第二节 教研员专业生活再次思考
后记
展开全部
教研员专业生活研究 作者简介
花文凤，山东临沂人，教育学博士，现就职于常熟理工学院。现为常熟理工学院基础教育研究中心研究员，《江苏高教》编辑部&常熟理工学院高等教育研究协同创新中心讲师，三级心理咨询师，三级育婴员。曾为甘肃省兰州市普通高中课程改革专家组成员，中共兰州市委组织部、兰州市人力资源和社会保障局专业面试考官，学前教育中心教研员，骨干教师。在《高等教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《西北师大学报（社会科学版）》《当代教育与文化》《教育理论与实践》等刊物发表论文近20篇，其中多篇被人大书报资料中心全文转载，曾有2篇文章被《中国教育报》和中国民族宗教网转载和引介。主持包括江苏省高校哲学社会科学研究、甘肃省教育科学重点规划在内的5项课题。参与国家社科基金、全国教育科学规划等研究项目7项。曾多次获得科研和教学成果奖励。其博士学位论文荣获2017年西北师范大学优秀博士学位论文。
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