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走向远方:穿越世界的教育寻访 版权信息
- ISBN：9787513352376
- 条形码：9787513352376 ; 978-7-5133-5237-6
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
走向远方:穿越世界的教育寻访 本书特色
新东方CEO周成刚历时七年国际教育教育寻访总结。俞敏洪、罗振宇倾情推荐，数万读者口碑力赞！一场挣脱庸常、琐碎与迷茫的知识与心灵之旅。邂逅不一样的风景，领略不一样的成长1、作者权威，国际教育经典之作。 作者周成刚作为新东方CEO和国际教育领域的资深人士，曾带领团队遍访世界名校，历时七年，举办过多场国际教育讲座，深受学生和家长信赖，对国际教育更是有着深刻的思考和领悟。 2、世界名校故事及深度解读展现美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、亚洲、欧洲等国家或地区的知名学府的育人理念和常青密码，帮助家长拓宽教育视野，在世界范围内，为孩子提供更多教育选择。 3、展现更加广阔的世界人文风景。 除了寻访各大世界名校，作者还走访了诺贝尔博物馆、安徒生故居等极富人文历史色彩之地，讲述其背后的故事，生动有趣。帮助中国的孩子看到他乡的成长，看到更大的世界，为孩子自主选择发展之路提供全面认知和坚实基础，富有指导意义。 3、 精美装帧、四色印刷。名校图集精彩呈现。 作者亲自走访拍摄，图片富有人文色彩和异国风光，全书四色印刷，版式更加开阔大气，全书可实现180度平摊，更好地呈现图片及文字魅力。 这本书不仅能让年轻人对进入这些神圣的大学殿堂深造，产生不可遏制的向往，让中国家长在给孩子设计学业的时候有所参照，更为重要的是，让中国的教育工作者和引领者对中国教育的发展方向和前进路径，产生不一样的思考和反省。 ——新东方教育科技集团董事长 俞敏洪 真实的世界不是按照知识领域来划分的，而是围绕挑战组织起来的。学校教的是语数外史地政，但是现实生活中，你并不是用单一学科去解决问题的，而是需要调动全部的知识储备。当下已经有国家开始据此重构课程体系。比如在本书里，就提到芬兰取消了课程式的教育，改为场景式主题教学。老师在课上抛出一个复杂主题，大家在课堂上讨论，运用各学科知识去解决，这是与真实世界相融通的教育。想了解全球名校面向未来的教育实践，这本书推荐给你。 ——得到App创始人罗振宇 1真实寻访，专业解答。 周成刚作为新东方CEO和国际教育专家，历经七年时间、遍布20多个国家及上百次真实访谈，结合对国际教育领域的多年深耕，由此成书，更加权威完善。 2四色印刷形式精美。 本书图片真实，兼具质感与精美，全书四色印刷，阅读起来更加沉浸，有代入感。 3通俗易懂，内容丰富。 轻松有趣的文字，全方面深入解析世界各国的教育精髓，摆脱以往教育指导类图书的说教和百科式的死板介绍，用富有温情和活力的文字带领读者近距离体验异国风光、名校魅力，行文生动而富有活力。 4对今天及中国家庭的教育具有启示意义。 了解愈多，选择愈多，本书旨在帮助中国家庭在对世界教育拥有全面认知的基础上，来把握孩子未来发展的方向。从思维、文化、理念、认知等层面让孩子受益终生。
走向远方:穿越世界的教育寻访 内容简介
新东方CEO周成刚从2013年发起“探寻世界名校之旅”活动，本书是他对这场历时7年的国际教育寻访的总结。7年间，作者及其团队穿越北美洲、欧洲、大洋洲、亚洲等地20多个发达国家，行程超过40万里，足迹遍布哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等200多所世界名校，从教室到实验室，从食堂到宿舍，从图书馆到创业中心，采访了数百位学生、教授、毕业生、创业者、诺贝尔奖得主、校长和政府官员，拍摄了数万张照片，图文并茂地记录下旅途中的故事和风景、探访中的见闻与思考。 这是一部全方位展示世界知名很好学府理念、文化、思维的教育启示之书。多年来，新东方CEO周成刚走近名校，观察名校、探索名校，以摄影师的审美捕捉名校无与伦比的风采，以记者的敏锐挖掘教育强国培育精英的真正奥秘，以教育者的初心探索更有利于中国孩子的成长路径。 全书图文并茂，内附大量精美的名校寻访图片，版式开阔大气，四色高清彩印，同时辅以轻松有趣、深入浅出的文字，打破传统教育认知，将国际教育的真谛娓娓道来：通识教育、全球视野、创新能力、批判性思维、因材施教、情景式教学、终身学习……从名校寻访观察到中外教育差异对比分析，提供更适合中国孩子的全球化成长路径，帮助孩子拥有面向未来的核心竞争力。 本书将为中国家庭和教育工作者打开一个全新的窗口，世界各地迥然不同的教育模式以图文结合的方式鲜活地呈现出来，帮助我们以更加广阔的眼光、更多元的视角、更高的维度思考当下诸多教育议题，发现更多成长的可能。是一部全方位展示世界知名很好学府理念、文化、思维的教育启示之书。
走向远方:穿越世界的教育寻访走向远方:穿越世界的教育寻访 前言
周成刚的第三本书要出版了，叮嘱我写个序。我想哪需要他叮嘱呢，他的**本书《镜头里的世界名校》，是我写的序；第二本书《由东向西看教育》，没有找我写序，自己安排出版了，我看完后就写了一篇读后感发给他。他说本来是为了不麻烦我才不找我写序的，结果我还自找麻烦，看来我就是个不怕麻烦的人。所以，如今第三本书还没有成稿就告诉我要请我写序言，我欣然答应。
在中国，既有优美流畅、富有思想的文字功力，又有一流的摄影水平，并且能够把这两者完美结合的人，应该为数不多。如果再加上流利的英文水平和深厚的西方文化功底，以及对于教育的深刻领悟和真诚热爱，可能就只剩下周成刚一人了。我几乎从来没有看到他刻苦过，但他的英文就是学得比谁都好，摄影又搞到了专业水平，打篮球、打乒乓球一般人都不是对手。就像我在他的**本书序言里说的那样，能够把玩和工作结合得如此完美的人，把玩弄得像工作一样专业、把工作又弄成像玩一样轻松的人，在我认识的人之中，也只有周成刚一个。羽扇纶巾，谈笑之间，他把新东方奄奄一息的出国咨询业务做到了二十个亿；扛着镜头游走世界之时，他于看似不经意间写出了集教育思想和美感意趣为一体的书。
我是一个缺乏“玩”的心态和能力的人，总是把什么事情都弄得苦哈哈的，*后把工作弄得没有乐趣，把生活弄得也没有乐趣，整个人生都好像没有乐趣了。尽管我也把新东方做出了一点模样，但好像并没有和人生乐趣成正比。老周对我有一个评价，我觉得特别精准。他说：老俞是一个喜欢自己挖坑往里跳，爬出来以后还充满成就感的人。这句评价挺中肯的，也给我带来了警醒。但警醒之后，我还是继续挖坑，继续往里跳。这个序，又是我习惯挖坑往里跳的一个证明。
每个人做事业和过生活的方式都是不同的。也许正是因为这样的差异，构成了朋友之间交往的基础，和而不同，相安相受。尽管我和老周是喝同一条河里的水长大的，也是从同一个中学考上大学的，但我和老周有太多的不同：他是城里的，我是乡下的；他是乐观的，我是悲观的；他是轻松生活派，我是苦逼奋斗派；他是名牌产品行家，我是农村粮食专家；他穿什么都风度翩翩，我穿名牌服装多少有点土气。但是即使有这么多的不同，四十多年来，我们俩依然保持了独一无二的深厚友谊，其浓度无出其右者。尤其是在周成刚加入新东方的这二十多年里，我们俩携手并肩一起为新东方的发展壮大努力，尽管有各种利益纠葛，管理公司的方式也不尽相同，但我们一直相知相惜，友情始终纯净如水。*主要的原因，我们有共饮一江水的童年，有兄弟般的谦让和理解。更加重要的是，我们俩的深层核心价值观高度一致，那就是对于教育的真心热爱。
说到对于教育的热爱，我在新东方做了很多工作，像开了个百货店，什么杂货都有；而老周做得比我聚焦得多，这些年一头扎进了对于世界各地大学的研究和观察中。*初他带着团队去穿越世界名校，我只当他是想出去散心，借个名头周游世界，真没有想到这些年的寻访结下了如此丰硕的成果。如果你认真阅读他的这三本书，就会发现不仅图片拍得漂亮，文字读起来舒服，更重要的是他对教育的领悟越来越深刻，越来越有穿透力。这种穿透力，是基于常年一线走访中对于世界教育发展的深刻感知和理解。你可以在字里行间跟随他的脚步，从古老的博洛尼亚大学开始，穿越数个世纪，*终落在对于中国教育未来发展和进步的真切思考上，拳拳之心，天地可鉴。这样的观察和体悟，再配上具有独特视角的精美图片，给每一个读者带来的冲击力都是震撼的。我想，阅读这本书，不仅能让年轻人对进入这些著名的大学殿堂深造产生不可遏制的向往，也让中国的家长在给孩子设计教育路径的时候有所参照。更为重要的是，让中国的教育工作者和引领者对中国教育的发展方向和前进路径，产生不一样的思考甚至反省。到了我和老周这个年龄，能够为中国教育做点正向推动的事情，哪怕带来一点点能够推动进步的领悟，都是值得欣慰的事情，也能够激励我们在未来的岁月里更加奋发。
我不知道自己是否还能够像周成刚一样，亲身到世界各地的优秀大学去考察、体会和思考。读完老周的这本书，我有一种周身舒坦的感觉，就像自己已经实地走过了一趟似的。有一次我和老周喝酒，做下了一个约定—我们俩要一起去深度旅行，他摄影，我写作，然后合著一本书。今天我觉得，自己写好像是多余的。他的文字已经臻美，我不必再插一脚。不过，我们还是可以一起行走。我们可以互相陪伴，晚上举杯邀月、开怀畅饮，然后各自记录下心情。也许从不同的视角，可以相映成趣，丰富彼此的观察。犹记得朱自清和俞平伯夜游秦淮河，约定作一篇《桨声灯影里的秦淮河》。如今两人的文字，都成了流传至今的名篇。
感谢老周，四十年的友情和合作，互相砥砺，不离不弃。
俞敏洪
新东方教育科技集团董事长
走向远方:穿越世界的教育寻访 目录
1 理想的光辉
永远不要放弃对知识的渴望，对美和爱的追求以及人类发自本能的同理心。无论兴趣何在，我们的视野都应该比眼前的世界大一点，再大一点。唯有心系寰宇，才有远走的冲动；唯有心怀苍穹，才可走向远方。
世界上**间人体解剖室 / 2
□□巴黎高等师范学院的自由之路 / 8
剑桥大学 800 年的坚守与突破 / 16
伦敦大学学院的精神之父 / 24
慕尼黑大学的“尖塔式”教育与广场“传单” / 31耶鲁大学走出了美国**位间谍 / 40
诺贝尔奖得主的至高荣誉 / 47
普林斯顿大学数学茶会和纳什的“幽灵” / 55
特里·福克斯与希望马拉松 / 62
自由教育的圣地—夏山学校 / 72
这才是真正的因材施教 / 81
唯美的童话与残酷的现实 / 94
百年不衰的诺贝尔奖 / 102
奖学金与校友捐赠之路 / 112
胸怀世界的志愿者 / 119
2 文化的力量
起源于古希腊的西方文明主要由两大传统组成：一是探究自然奥秘的科学精神；二是培养公平竞争的奥林匹克精神。当今世界一流大学都秉承了这两种传统，既重视科学研究的进步，又崇尚体育精神的传承，两者相得益彰。
人类文明的珍宝盒 / 128
大学博物馆—思辨的精神源泉 / 135
不走寻常路的大学特色专业 / 143
百年蓝带—用美食征服全世界 / 152
飞向自己的目标—美澳飞行学院探访记 / 160
近乎疯狂的大学体育运动 / 167
双雄争锋与奥运星光 / 177
乔丹纪念馆与美国大学生体育协会 / 184
和谐、平衡与节奏—赛艇运动的独特魅力 / 194
校园里的创业孵化器 / 202
活力四射的校园社团文化 / 208
有趣的灵魂会闪光 / 215
牛津千年□迁的奥秘 / 225
柏林音乐学院和布雷拉美术学院 / 232
3 探索的勇气
威廉·冯·洪堡将大学在“教育”的功能之上赋予了“研究” 的职能，使得大学不仅是对既有知识的传承，而且也是对新知识的探索、追求和发现，这对整个人类文明的进步都是功不可没的。
探索与决断 / 242
麻省理工学院“叛逆的创新” / 250
吹向世界的北欧风 / 260
巴塞罗那的建筑奇才—高迪 / 268
新加坡教育的求□之道 / 276
世界名校间的相爱相杀 / 285
柏林洪堡大学及其光荣使命 / 292
哥伦比亚大学的核心课程 / 300
康奈尔大学里的“百辩”人生 / 308
黑袍精英的教育之路 / 315
特立独行的美国凯特中学 / 324
自然主义的教育 / 331
在日月星空下奔跑的澳大利亚教育 / 339
韩国教育的传统与时尚 / 350
结语 西学东渐和中国社会的进步 / 361
后记 / 375
永远不要放弃对知识的渴望，对美和爱的追求以及人类发自本能的同理心。无论兴趣何在，我们的视野都应该比眼前的世界大一点，再大一点。唯有心系寰宇，才有远走的冲动；唯有心怀苍穹，才可走向远方。
世界上**间人体解剖室 / 2
□□巴黎高等师范学院的自由之路 / 8
剑桥大学 800 年的坚守与突破 / 16
伦敦大学学院的精神之父 / 24
慕尼黑大学的“尖塔式”教育与广场“传单” / 31耶鲁大学走出了美国**位间谍 / 40
诺贝尔奖得主的至高荣誉 / 47
普林斯顿大学数学茶会和纳什的“幽灵” / 55
特里·福克斯与希望马拉松 / 62
自由教育的圣地—夏山学校 / 72
这才是真正的因材施教 / 81
唯美的童话与残酷的现实 / 94
百年不衰的诺贝尔奖 / 102
奖学金与校友捐赠之路 / 112
胸怀世界的志愿者 / 119
2 文化的力量
起源于古希腊的西方文明主要由两大传统组成：一是探究自然奥秘的科学精神；二是培养公平竞争的奥林匹克精神。当今世界一流大学都秉承了这两种传统，既重视科学研究的进步，又崇尚体育精神的传承，两者相得益彰。
人类文明的珍宝盒 / 128
大学博物馆—思辨的精神源泉 / 135
不走寻常路的大学特色专业 / 143
百年蓝带—用美食征服全世界 / 152
飞向自己的目标—美澳飞行学院探访记 / 160
近乎疯狂的大学体育运动 / 167
双雄争锋与奥运星光 / 177
乔丹纪念馆与美国大学生体育协会 / 184
和谐、平衡与节奏—赛艇运动的独特魅力 / 194
校园里的创业孵化器 / 202
活力四射的校园社团文化 / 208
有趣的灵魂会闪光 / 215
牛津千年□迁的奥秘 / 225
柏林音乐学院和布雷拉美术学院 / 232
3 探索的勇气
威廉·冯·洪堡将大学在“教育”的功能之上赋予了“研究” 的职能，使得大学不仅是对既有知识的传承，而且也是对新知识的探索、追求和发现，这对整个人类文明的进步都是功不可没的。
探索与决断 / 242
麻省理工学院“叛逆的创新” / 250
吹向世界的北欧风 / 260
巴塞罗那的建筑奇才—高迪 / 268
新加坡教育的求□之道 / 276
世界名校间的相爱相杀 / 285
柏林洪堡大学及其光荣使命 / 292
哥伦比亚大学的核心课程 / 300
康奈尔大学里的“百辩”人生 / 308
黑袍精英的教育之路 / 315
特立独行的美国凯特中学 / 324
自然主义的教育 / 331
在日月星空下奔跑的澳大利亚教育 / 339
韩国教育的传统与时尚 / 350
结语 西学东渐和中国社会的进步 / 361
后记 / 375
展开全部
走向远方:穿越世界的教育寻访 作者简介
周成刚，新东方教育科技集团CEO，中国留学行业领□□物。
1984年毕业于苏州大学，1996年赴澳大利亚攻读硕士学位，毕业后担任BBC记者，2000年回国创业。
为了让中国家庭了解真正的国际教育，他曾带领团队用近十年间遍访美国、英国、□□□、澳大利亚、新西兰、亚洲等地上百所名校，用多年教学经验探索名校育人之本，用极高的摄影水平捕捉名校人文风采。每年举办多场国际教育讲座，为家长和学生普及国际教育。著有《镜头里的世界名校》《由东向西看教育》《不一样的成长：写给中国家庭的国际教育启蒙书》等作品。
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