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语文太重要:高中现代文探寻

语文太重要:高中现代文探寻

作者:黄玉峰
出版社:上海科学技术文献出版社出版时间:2023-06-01
开本: 16开 页数: 475
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语文太重要:高中现代文探寻 版权信息

  • ISBN:9787543986657
  • 条形码:9787543986657 ; 978-7-5439-8665-7
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

语文太重要:高中现代文探寻 本书特色

我们之所以关注高中语文教学、参与高中生课外阅读的编写,是出于提高中学生人文科学素养的夙愿,我们渴望用我们民族和全人类*美好的精神食粮来滋养青少年学生,使他们的身心都得到健康的发展,并为他们的终身学习与精神成长打下基础。因而,我们是站在学生发展的角度,以学生如何学好语文的立场来编写此书的。 我们提倡个性化阅读,强调以尊重学生从个性出发的自由选择。具体做法是,我们把教育目的融入选文和我们的阅读提示、阅读思考以及拓展阅读之中。尽可能做到没有枯燥的说教、没有繁琐的分析,更不作强迫的规定。而是通过引导、暗示、点拨等方式,使读者豁然开朗,自然而然地提高语文学习的能力。同时,引领读者在读书的过程中爱上读书,一旦进入,欲罢不能。在不知不觉中产生兴趣,进而养成阅读的习惯;在不知不觉中获取真知,进而励志学会做人;在不知不觉中提高自主学习的自觉性、积极性,进而掌握自主学习和自我教育的本领。 至于本书的选文原则,我们首先选择经典作品作为基本的阅读材料。阅读经典,本质上就是打破时空的界限,与思想和语言大师进行精神的对话、心灵的沟通,使青少年学生在生命与学习的起始阶段就能占据精神的制高点,真正做到“取法乎上”,这对学生的终身学习与自我发展的影响是极为深远的。同时,我们也注意选取思想与文笔俱佳的当代文章,以使读本更贴近现实生活,具有一定的时代感。 其次,我们要求选文时要有民族的、现代的、世界的、人类的多元开放的眼光,让学生接触多民族、多国家、多地区的作家作品,接触不同思想、文学流派和风格的作家作品,开拓出广阔的视野,并在比较、 撞击中培养自己独立思考、价值判断的能力。同时,又能在具有强大的精神与艺术力量的大师们面前,保持自己思想与人格的独立。 另外,在强调选文广度的同时,我们也适当加重了选文的深度。这不仅是因为课外读物可以并且应该比教材内容稍深,范围更广,更超越一些;而且也是出于我们的一个基本认识:不能低估中学生学习语文的潜力,以及他们的理解力、想象力和创造力。我们认为:教育必须注意学生的可接受性,但同时又应当具有一定的超前性。在语文阅读中应有目的地为学生设置一定的高度、广度与深度,使学生能体味战胜困难、超越障碍的愉悦,在克服困难中顽强地成长。 以上所述,是我们的编写意图与选文原则。为了将我们的心愿变成现实,我们付出了努力与心血。亲爱的读者,希望你能阅读这本书、喜欢这本书,并发表你的意见!

语文太重要:高中现代文探寻 内容简介

本书内容包括小说、散文和诗歌,有鲁迅的《在酒楼上》、沈从文的《长河》(选读)、歌德的《少年维特的烦恼》(选读)、莫泊桑的《在乡下》、史铁生《我与地坛》、牧惠的《华表的沧桑》、高山樗牛的《月夜的美感》、索尔仁尼琴的《为人类 而艺术》、李泽厚的《中国宫殿》、戴望舒的《乐园鸟》、海子的《面朝大海,春暖花开》、希梅内斯的《你的裸体》、庞德的《在一个地铁车站》等中外名篇。除正文外,有阅读提示、阅读思考、拓展阅读等内容,有助于提升高中生的阅读水平。

语文太重要:高中现代文探寻 目录

再版序言 序 前言 小说 在酒楼上 长河(选读) 伤心的舞蹈 溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家 受戒 马桥词典(选读) 你不知道她有多美 一只特立独行的猪 将军族 少年维特的烦恼(选读) 爱弥儿(选读) 战争与和平(选读) 卡拉马佐夫兄弟(选读) 在乡下 苦恼 笛梦 杀人者 格兰德大妈的葬礼 你没有听到狗叫吗(选读) 散文 论睁了眼看 个人自由与社会进步——再谈五四运动 怀念萧珊 观火 我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的 我与地坛 大地上的事情 城市牛哞 那遥远的磨坊 华表的沧桑 聆听西藏 寻找诗人 偷点白开水 向“百年国耻”说再见 集中营是用来干什么的 另一个高度 …… 诗歌
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语文太重要:高中现代文探寻 作者简介

黄玉峰,复旦五浦汇实验学校校长、上海市语文特级教师黄玉峰,上海写作学会副会长,复旦大学社会科学高等研究院特聘教授,复旦大学高等教育研究所硕士生导师,华东师范大学中文系硕士生导师,上海语文学会理事,上海诗词学会理事,复旦大学书画篆刻研究会理事,上海语言工作协会理事。 郭备,华师大一附中语文高级教师,上海市虹口区跨学科学科带头人。曾在各类*、市区级教学、科研竞赛中多次获奖;先后有数十篇科研论文在国家、市区级刊物上发表。曾主持上海市级课题——“文史教材‘空无’内容的探究”的研究工作。教育格言:学生在教师发展中成长;教师在学生成长中发展。

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