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比较视域下的高等教育评价 版权信息
- ISBN：9787030742162
- 条形码：9787030742162 ; 978-7-03-074216-2
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
比较视域下的高等教育评价 本书特色
本书对日本、美国、中国台湾的高等教育评价制度进行了分析。
比较视域下的高等教育评价 内容简介
本书主要由“中美高等教育评价范式演进及比较研究”“日本大学第三者评价制度研究”和“台湾高等教育评鉴制度研究”三编构成。其中**编“中美高等教育评价范式演进及比较研究”通过梳理中美两国高等教育评价范式的演进过程，从价值取向和实践方式两方面对比分析了中华人民共和国教育部高等教育教学评估中心组织的审核评估和美国中北部高等教育委员会开展的院校认证评价范式的不同；第二编“日本大学第三者评价制度研究”主要对日本大学第三者评价制度不同发展阶段的特点和实施状况进行总结，并从评价主体、评价标准以及评价程序上分别对第三者评价制度的认证评价和国立大学法人评价两种形式进行分析说明。第三编“台湾高等教育评鉴制度研究”主要通过探讨两种平衡（即绩效责任与发展改进两端教育目的之间的平衡以及教育行政部门与社会评价组织和高校之间的权力让渡与角色平衡）的动态演进过程如何具体贯彻在台湾高等教育评鉴实践中，促进推动台湾高等教育评鉴机制的完善、品质保证系统的形成以及高等教育品质保证制的转型。
比较视域下的高等教育评价 目录
目录前言**编 中美高等教育评价范式比较研究第1章 中美高等教育评价范式比较研究概述 31.1 中美高等教育评价范式研究背景及研究意义 31.2 中美高等教育评价范式研究综述 51.3 中美高等教育评价范式研究的目的、内容、思路与方法 16第2章 高等教育评价范式及其划分 182.1 范式、评价范式及高等教育评价范式 182.2 范式划分及其依据 20第3章 美国高等教育评价范式的演进及现状 243.1 美国高等教育评价范式的演进 243.2 美国高等教育评价范式的现状 32第4章 中国高等教育评价范式的演进及现状 364.1 中国高等教育评价范式的演进 364.2 中国高等教育评价范式的现状 43第5章 中美高等教育评价范式比较分析 475.1 中美高等教育评价范式的差异分析 485.2 美国高等教育评价范式的启示与借鉴 52结论 55第二编 中日高等教育第三方评价制度比较研究第6章 日本大学第三者评价制度研究概述 596.1 日本大学第三者评价制度研究背景及意义 596.2 日本大学第三者评价制度研究综述 616.3 日本大学第三者评价制度的研究目的、内容与方法 686.4 日本大学第三者评价制度的基本概念 69第7章 日本大学第三者评价制度的发展 727.1 酝酿期：自主型认证评价（第二次世界大战结束至1991年） 727.2 启动期：自我评价制度的补充（1992—2002年） 757.3 深化期：第三者评价制度法制化（2003年至今） 81第8章 日本大学第三者评价制度的主要内容与实施 848.1 认证评价 848.2 国立大学法人评价 968.3 案例分析——以东京大学为例 1038.4 小结 111第9章 中国高等教育第三方评价制度研究 1129.1 中国高等教育第三方评价制度的发展 1129.2 中国高等教育第三方评价制度建设的成效 1229.3 中国高等教育第三方评价制度存在的问题及原因 134第10章 日本大学第三者评价制度的特色、问题及启示 14410.1 日本大学第三者评价制度的特色与优势 14410.2 日本大学第三者评价制度的问题与局限 14710.3 日本大学第三者评价制度的启示与借鉴 150结论 154第三编海峡两岸高等教育评价制度比较研究第11章 台湾高等教育评鉴制度研究概述 15911.1 台湾高等教育评鉴制度研究背景及意义 15911.2 海峡两岸学术界的高等教育评价制度研究综述 16311.3 台湾高等教育评鉴制度的研究目的、内容、思路、方法 17111.4 台湾高等教育评鉴制度的基本概念 174第12章 台湾高等教育评鉴制度的发展 17812.1 探索期：教育主管部门实施评鉴（1975—1990年） 17812.2 拓展期：教育主管部门直接主导评鉴（1991—2004年） 18212.3 成长期：教育主管部门间接主导评鉴（2005—2011年） 18812.4 成熟期：教育主管部门督导评鉴（2012年至今） 193第13章 台湾高等教育评鉴制度的主要内容与实施 19813.1 校务评鉴制度 19813.2 系所评鉴制度 21013.3 案例分析——以东海大学为例 220第14章 大陆高等教育评价制度研究 22514.1 大陆高等教育评价制度的发展 22514.2 大陆高等教育评价制度建设的成效 23114.3 大陆高等教育评价制度存在的问题及原因 236第15章 台湾高等教育评鉴制度的特色、问题及启示 24115.1 台湾高等教育评鉴制度的特色与优势 24115.2 台湾高等教育评鉴制度的问题与局限 24515.3 台湾高等教育评鉴制度的启示与借鉴 248结论 252
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比较视域下的高等教育评价 作者简介
余小波，男，1961年出生于湖南安乡，汉族，教育学博士，湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师，湖南大学“岳麓学者”特聘教授。兼任中国高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育学会中外合作办学分会常务理事、湖南省人民政府第五届学科评议组成员、湖南省教育督导与评价学会副会长、湖南省教育评价研究中心主任、《大学教育科学》杂志编委会主任等职。 主持国家社科基金项目4项（重点项目1项）；主编“高等教育质量与评价”系列丛书8部，独著或主编学术著作10部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物发表研究论文100多篇，多篇被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等转载；研究成果曾获全国教育科学研究优秀成果奖、湖南省哲学社科优秀成果奖、湖南省普通高校教学研究成果奖等奖励多项。
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