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走向儿童立场的幼儿园教育环境创设 版权信息
- ISBN：9787564593117
- 条形码：9787564593117 ; 978-7-5645-9311-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向儿童立场的幼儿园教育环境创设 内容简介
本书是一本科学、系统、专业的著书，基于儿童视角，从儿童立场的幼儿园教育环境谈起，分析国内外的环境观与实践理念，总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题，反思的同时为幼儿园教育环境提供创设的思路。特别在第四章节中，以儿童视角来创设环境，结合具体的物理空间，比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等，采取理论结合实践案例的方式，回应了教师在环境支持中的角色，以及幼儿在幼儿园环境中的学习等核心问题。 书中也较为详实的提及了环境中应该具备与儿童年龄、发展阶段相匹配的丰富的材料。对当前材料认识的不足、使用的误区等都进行了分析，从材料的选择、投放方法、规则建立等方面肯定了材料使用的独特价值，以及材料的深入探索对幼儿学习产生的积极影响。 对于儿童立场下的环境资源利用，本书也打开视野走出国门，探讨了国外一些受自然因素影响的幼儿园环境创设，从美学和传统文化的角度研究适合本国的创设手段，挖掘与整合各种环境资源，提高环境资源的利用效率。
走向儿童立场的幼儿园教育环境创设 目录
**章 儿童立场的幼儿园教育环境概述
**节 幼儿园教育环境概述
第二节 儿童立场
第三节 基于儿童立场的幼儿园教育环境创设
第二章 国内外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
**节 国外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第二节 国内相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第三章 非儿童立场的幼儿园教育环境创设
**节 幼儿园环境创设观念形态中的“成人意志
第二节 非儿童立场的幼儿园环境对儿童发展适宜性的遮蔽
第三节 非儿童立场的幼儿园教育环境问题
第四章 自主与共享并存的幼儿园空间环境创设
**节 实现儿童权力掌控的户外空间环境创设
第二节 保障儿童资源共享的室内公共空间环境创设
第三节 支持儿童自主探索的班级活动室环境创设
第五章 拥有充分选择权的环境材料
**节 材料投放的误区与导向
第二节 支持幼儿自主学习的材料投放数量
第三节 提供不同内容的领域性游戏材料
第四节 展现教育机智的材料投放方法
第五节 科学的材料管理与规则意识建立
第六章 基于“儿童本位”环境创设中的资源利用
**节 打开门：大自然是*好的老师
第二节 走进来：审美与儿童本位双赢的环创设计局面
第三节 沉下来：汲取传统文化中的灵性
第四节 “挖掘一筛选一整合”生活、社会、艺术文化资源
附录案例分享：日本幼儿园环境观的变迁、特点及启示
参考文献
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走向儿童立场的幼儿园教育环境创设 作者简介
张书喆，洛阳师范学院学前教育学院美术教研室主任。主要担任学前儿童美术教育、绘本创编、幼儿园教育环境创设、幼儿园环境创设实践课程等。在职期间先后发表相关学术论文十几篇，同时带领学生为当地幼儿园进行实地环境创设。河南省师范专业毕业生教学能力大赛优秀指导教师称号，洛阳师范学院“优秀教师”“师德先进个人”“十佳杰出青年”等。
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