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教育

智慧之门——儿童逻辑思维教育导论

作者：徐慈华

出版社：东方出版中心出版时间：2023-05-01

开本：其他页数： 816

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

智慧之门——儿童逻辑思维教育导论版权信息

ISBN：9787547321393
条形码：9787547321393 ; 978-7-5473-2139-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

智慧之门——儿童逻辑思维教育导论内容简介

《智慧之门——儿童逻辑思维教育导论》是开启儿童智力发育之门，培养儿童逻辑思维的一本教育类读物。在当今社会，培养会思考、能思考、爱思考的孩子，以不变应万变，已经成为当前世界各国教育的重点。越来越多的家长和教育工作者认识到，给孩子优选的礼物是让他学会思考。本书从逻辑学、教育学、认知科学等多学科交叉的角度，分上中下三篇，对儿童逻辑思维能力发展的不同阶段、思维类型、指导策略进行全面分析和阐释。上篇包括逻辑的起源、动作逻辑、象征性思维的逻辑、直觉推理等，中篇包括推演和具体推演、类的逻辑、概念化、悟性推理、话语的逻辑等，下篇包括形式和形式化、蕴涵、常用蕴涵式、可视化编程等。

智慧之门——儿童逻辑思维教育导论目录

目录前言——写给儿童的家长和老师们上编前逻辑:婴幼儿时期章逻辑的起源节逻辑起源于“感知-运动”图式第二节情感、思维、语言与逻辑第二章动作逻辑节什么是“动作逻辑” 第二节习惯化教育第三节区别性教育第四节因果性教育第五节动作逻辑的提升教育第三章象征性思维的逻辑节象征性思维第二节模仿——儿童的象征性游戏第三节类推——儿童的相似性推理第四节整合——儿童的创造力培养第四章直觉推理节直觉思维与直觉推理第二节直觉推理的类型第三节直觉理的局限性第五章悟性推理节从判断到推理第二节悟性和悟性推理第三节悟性——智力体操第四节悟性推理的局限性第六章话语的逻辑节省略第二节 “话中话” 第三节 “言外意” 第四节修辞式推论第五节论辩的逻辑下编形式推演：高小阶段章形式和形式化节形式推演的特征第二节形式化的概念第二章蕴涵节命题和命题形式第二节蕴涵和蕴涵式第三节蕴涵式的真假第三章常用蕴涵式节 “如果” 第二节 “并且” 第三节 “或者” 第四节 “并非”和“等值” 第四章可视化编程节可视化编程中的逻辑推理第二节章鱼侠可视化编程第三节 Scratch 可视化编程第四节 Micro：Bit 可视化编程附录一认知科学背景下提升思维素养附录二童话故事中的溯因推理附录三隐喻认知与儿童游戏的设计附录四实践记述附录五章鱼图的绘制方法附录六一项儿童游戏的设计附录七参考书目后记 378

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智慧之门——儿童逻辑思维教育导论作者简介

徐慈华，男，博士，浙江大学语言与认知研究中心博士生导师，符号与认知实验室执行主任，国际语用论辩研究中心秘书长，荷兰阿姆斯特丹大学访问学者，阿姆斯特丹大学隐喻实验室国际顾问，浙江大学“求是青年学者”，浙江省“之江青年学者”，中国逻辑学会逻辑教育专业委员会和科学逻辑专业委员会理事，浙江省逻辑学会儿童思维教育专业委员会主任，杭州市蓓蕾幼教集团儿童思维教育顾问，云和县“木玩游戏思维教育”特色课程首席专家，长期从事符号学、逻辑学和认知科学的研究。陈宗明，浙江省委党校（浙江行政学院）教授。中国逻辑学会理事，浙江省逻辑学会会长，国际符号学研究会(IASS)会员。主要研究方向为自然语言逻辑和符号学等。曾获浙江省社会科学优秀成果一等奖两项，国家社科基金项目优秀成果三等奖两项。已出版著作《现代汉语逻辑初探》《逻辑与语言表达》《说话写文章中的逻辑》《汉字符号学》《符号学导论》《描述语用学》等。

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