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金融人才能力标准与实践教学规范研究

作者：王小燕

出版社：人民出版社出版时间：2023-06-01

开本： 16开 页数： 270

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版权信息
内容简介
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作者简介

金融人才能力标准与实践教学规范研究版权信息

ISBN：9787010249056
条形码：9787010249056 ; 978-7-01-024905-6
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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金融人才能力标准与实践教学规范研究内容简介

本书着眼于金融业发展对高素质应用型人才的需求现状，从能力标准构建总责、不同的能力观研究、金融业对人才的能力要求、金融学类专业人才能力框架与能力标准、实践教学的基本理论、典型的实践教学模式、金融学类专业实践教学的现状分析、课堂实践规范、实验教学规范、实习教学规范、毕业论文规范等11个方面，阐述了普通本科高校金融学专业人才能力标准与实践教育规范要求，具有很强的现实和指导意义。对高校金融学类专业人才目标设置及课程体系构建、高校金融学类专业初中教学规范制定、金融学类专业学生综合能力评价、用人单位对初中级金融学类专业人才的招聘、培训、考核和晋升标准，以及社会组织和行业协会对金融学类专业人才的职业资格鉴定等方面，提供了可共享、可重复使用的参照指南。

金融人才能力标准与实践教学规范研究目录

序言引言第1章能力标准构建总则 1.1 标准的内涵及其分类 1.2 能力标准的界定及其适用范围 1.3 金融人才能力标准构建基本原则第2章不同的能力观研究 2.1 心理学领域的能力观 2.2 哲学领域的能力观 2.3 人力资源管理学领域的胜任力观 2.4 教育学领域的能力观 2.5 小结与启示第3章金融业对人才的能力要求 3.1 金融业的变革发展对人才能力提出新要求 3.2 基于银行校园招聘的人才能力要求 3.3 金融业对人才的能力要求第4章金融学类专业人才能力框架与能力标准 4.1 能力框架的构建 4.2 能力标准制定第5章实践教学的基本理论 5.1 实践教学的理论基础 5.2 实践教学的内涵与特点 5.3 实践教学体系的内涵 5.4 实践教学形式 5.5 实践教学方法第6章典型的实践教学模式 6.1 教学模式概论 6.2 学徒制教学模式 6.3 双元制教学模式 6.4 CBE模式第7章金融学类专业实践教学的现状分析 7.1 实践教学现状问卷调研方案及基本结果 7.2 金融学类专业实践教学改革取得了一定成效 7.3 金融学类专业实践教学仍存在许多不足第8章实验教学规范 8.1 重要概念 8.2 基本要素 8.3 教学基础文件 8.4 实验教学过程 8.5 教学资源条件第9章实习教学规范 9.1 重要概念 9.2 基本原则 9.3 基本要素 9.4 教学基础文件 9.5 实习教学过程 9.6 教学资源条件第10章毕业论文规范 10.1 基本原则 10.2 质量要求 10.3 选题要求 10.4 工作流程规范 10.5 指导教师规范 10.6 学生规范 10.7 写作规范 10.8 管理规范参考文献附录1 高校本科金融学类专业实践教学现状问卷附录2 深度访谈提纲

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金融人才能力标准与实践教学规范研究作者简介

王小燕，广东金融学院教授，硕士生导师。现任广东金融学院实验中心主任、金融学科国家级实验教学示范中心副主任，管理学科省级实验教学示范中心主任，金融ERP省级实验教学团队负责人、中国高等教育学会数字化课程资源研究分会常务理事，国家级经管学科实验教学讲师团成员。主持参与国家、省(部)和市级项目、政府和企业委托或招标项目等40多项，主持教育部金融类实践教学标准规范研究。设计了国内**金融ERP实验教学平台，主编出版实验教材4部。著有《资金转移定价原理、实验与案例》（清华大学出版社2018年1月版）等著作多部。发表《区块链技术的发展与应用研究》（《管理世界》2018年第10七）、《基于模糊综合评价法的网络银行顾客信任模型建立与实证视角》（《管理学报》2010年第9期）、“A trust evaluation model of internet banking customers.Proceedings of the 12th Inernational Conference on Informatics and Semiotics in Organisations, Informatics Research Centre”,University of Reading. 2010,7.等中英文论文数十篇。获得全国金融实验教学“智盛”奖十佳优秀教师，广东省教育教学成果奖一等奖2项，二等奖2项。获金融教育联盟教学竞赛课程设计二等奖、课件一等奖。由于在实验教学方面改革成果突出，被教育部官网报道。

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