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东岳教育论丛 第五辑 版权信息
- ISBN：9787570124305
- 条形码：9787570124305 ; 978-7-5701-2430-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
东岳教育论丛 第五辑 内容简介
本书为山东师范大学省级高水平学科(教育学)建设项目，通过精选近年来教育学科领域公开发表的高水平学术论文，较全面地反映了教育学专业课题研究的前沿性、前瞻性、时代性和综合性，对于教育教学研究具有较高的学术价值。本书分专题选编，每一辑均遴选了教育学部近五年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域*具代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们亟需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学习阶段的教育学科各专业的本科生、研究生，在学习中缺少一种全面地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为精选的学习参考资料，可以对他们发挥积极的引领作用。
东岳教育论丛 第五辑 目录
01 教育哲学
论传统休闲文化的理念内核、价值旨向及其现代启示
教师应试教育观念是怎样形成的——基于生活史视角的个案考察
西方知识人：从权威走向大众
02 德育原理
教师惩戒的失落与回归
教师教学惯习探析
我国高校科研诚信政策研究——基于政策工具的视角
03 课程与教学
学校课程建设的公共性：本质、困境与超越
教师课程能力结构模型的建构研究
课程落差及其应对
西方高校本科课程设计模型的发展轨迹及启示
04 教师教育
落差与逃离：县域高素质青年人才流动的质性研究——以高学历青年教师离职为例
省属高校公费师范生教师职业认同的现状分析及培养对策
新生代乡村教师乡土文化缺失的现实表征与重塑策略
西方教师领导力发展的实践模式、理论模型及对我国的启示
乡村优秀校长特质的个案研究
05 教育信息化
师范生信息化教学能力的智慧生成策略探析
适性学习：智能时代学习形态的重塑
大数据之于教育研究范式的价值及其限度
展开全部
东岳教育论丛 第五辑 作者简介
徐继存，山东师范大学教育学部部长、教授、博士生导师、教育学一级学科学术带头人、课程与教学论学科博士点负责人，系山东省有突出贡献的中青年专家、泰山学者特聘专家、国家“万人计划”教学名师，任全国教学论学术委员会副理事长、中国教育实验研究会副理事长。主要从事课程与教学基本理论以及乡村教育与教化等领域的研究，出版著作与教材10余部。在《教育研究》《课程﹒教材﹒教法》《教育学报》等学术期刊发表论文200余篇，曾获得国家级教学成果二等奖2项、省部级教学和科研优秀成果奖8项。
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