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教育

东岳教育论丛第四辑

作者：徐继存冯永刚

出版社：山东教育电子音像出版社出版时间：2022-12-01

开本： 16开 页数： 240

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

东岳教育论丛第四辑版权信息

ISBN：9787570124299
条形码：9787570124299 ; 978-7-5701-2429-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

东岳教育论丛第四辑内容简介

本书为山东师范大学省级高水平学科(教育学)建设项目，通过精选近年来教育学科领域公开发表的高水平学术论文，较全面地反映了教育学专业课题研究的前沿性、前瞻性、时代性和综合性，对于教育教学研究具有较高的学术价值。本书分专题选编，每一辑均遴选了教育学部近五年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域*具代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们亟需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学习阶段的教育学科各专业的本科生、研究生，在学习中缺少一种全面地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为精选的学习参考资料，可以对他们发挥积极的引领作用。

东岳教育论丛第四辑目录

01 教育哲学实践教育学的古今之争——以亚里士多德与康德为范例实践教学的理性时间的四重形态及其教育异化 02 德育原理中小学德育课程建设的回顾与前瞻诗性智慧的重塑与回归——儿童诗性智慧及其教育涵养综合素质评价改革的“三个转向” 03 课程与教学论教学审慎优质学校特色化建设的偏失及匡正协同教学的历史、进展与启示制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵、维度与路径 04 教师教育教师身份的伦理认同论潘懋元教育思想的生成、进路与贡献教育惩戒背景下的教师权力空间探微 05 教育信息化学习投入研究的知识图景及趋势预测——基于科学引文数据库的分析计算机自适应测验中沉思一冲动型认知风格、能力水平、试题难度与试题作答时间的关系分析人工智能时代教育研究的计算主义及超越

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东岳教育论丛第四辑作者简介

徐继存，山东师范大学教育学部部长、教授、博士生导师、教育学一级学科学术带头人、课程与教学论学科博士点负责人，系山东省有突出贡献的中青年专家、泰山学者特聘专家、国家“万人计划”教学名师，任全国教学论学术委员会副理事长、中国教育实验研究会副理事长。主要从事课程与教学基本理论以及乡村教育与教化等领域的研究，出版著作与教材10余部。在《教育研究》《课程﹒教材﹒教法》《教育学报》等学术期刊发表论文200余篇，曾获得国家级教学成果二等奖2项、省部级教学和科研优秀成果奖8项。

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