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中国学前教育教研状况调查报告 版权信息
- ISBN：9787303289370
- 条形码：9787303289370 ; 978-7-303-28937-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国学前教育教研状况调查报告 内容简介
教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“健全学前教育教研指导网络”；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要“划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》也强调“加强学前教育教研力量，健全教研指导网络”。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神，总结学前教育教研工作的优选经验，梳理各地学前教育教研工作的成功做法，挖掘各地幼儿园教研工作的典型案例，为各地开展学前教育教研工作提供可资借鉴的优秀成果，提高学前教育教研工作质量，促进学前教育教研队伍素质的提升，特组织编写本套《学前教育教研工作指导丛书》。《中国学前教育教研状况调查报告》一书在对我国学前教育的教研制度演变、相关政策等进行梳理分析的基础上，对我国学前教育教研在服务决策、指导实践、科学研究、引导舆论等方面的现状，对教研员的工作状况、专业发展状况、保障机制、满意度状况等进行调查，梳理当前我国学前教育教研工作的主要成绩，挖掘成功经验和典型做法，分析存在的突出问题和未来需求，并提出有针对性的建议，旨在为我国制定学前教育教研工作规划提供政策依据。
中国学前教育教研状况调查报告 目录
**章 学前教育教研研究概述
一、国内外相关研究述评
二、我国教研政策的历史变迁与内容分析
三、研究设计
第二章 学前教育教研工作体系研究
一、学前教育教研机构的设置研究
二、学前教育教研工作的职责研究
三、幼儿园园本教研的状况研究
四、学前教育教研文化的建设研究
第三章 学前教育教研工作机制研究
一、学前教育教研的指导思想研究
二、学前教育教研的主要内容研究
三、学前教育教研的工作方式研究
四、学前教育教研的满意度研究
第四章 学前教育教研队伍建设研究
一、学前教育教研员的专业素养研究
二、学前教育教研员的遴选配备研究
三、学前教育教研员的培训状况研究
四、学前教育教研员的福利待遇研究
五、学前教育教研员的工作负担研究
六、学前教育教研员的身心健康状况研究
第五章 学前教育教研保障机制研究
一、学前教育教研的组织领导研究
二、学前教育教研的经费投入研究
三、学前教育教研的社会支持研究
四、学前教育教研的督导评估研究
第六章 学前教育教研的回顾与展望
一、我国学前教育教研取得显著成绩
二、中国特色学前教育教研经验逐步形成
三、我国学前教育教研的未来展望
四、我国学前教育教研面临诸多挑战
五、我国学前教育教研的对策与建议
附录 相关调查问卷及访谈提纲
展开全部
中国学前教育教研状况调查报告 作者简介
高丙成，男，中国教育科学研究院学前教育研究室主任，副研究员，博士，中国学前教育研究会副秘书长。主要研究方向为：学前教育政策，学前教育评价，学前教育教研，幼儿园安全，幼儿园文化与课程等。近年来，主持了全国教育科学规划国家一般课题《我国学前教育资源配置现状及“十四五”需求预测研究》及北京市社会科学基金项目、联合国儿童基金会等20余项各级各类课题研究工作，参与了全国教育科学规划国家一般课题《幼儿园教育质量的发展现状和促进研究》等各级各类课题50余项。主持了《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见实施效果评估研究》等省部级以上服务决策项目6项，参与了《学前教育法》、《中国教育现代化2035》等30余项省部级以上服务决策项目，作为主要执笔人撰写的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）实施情况评估》等20余项成果被省部级以上教育行政部门采纳。在《教育研究》、《心理发展与教育》、《学前教育研究》等发表学术论文90余篇，其中核心期刊论文40余篇，在《教育研究》发表5篇，被《新华文摘》转载5篇，被《人大复印资料》转载20余篇。出版专著《中国学前教育发展指数报告》《中国学前教育教研状况调查研究》2部，主编《学前教育教研工作指导丛书》《幼儿安全教育丛书》等丛书多套，参编《中国学前教育发展报告》等10余部。
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