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青少年家庭治疗:发展与叙事的方法

作者：【美】安妮·费舍尔（Anne K. Fi

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2017-03-01

开本： 16开 页数： 208

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版权信息
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作者简介

青少年家庭治疗:发展与叙事的方法版权信息

ISBN：9787567555624
条形码：9787567555624 ; 978-7-5675-5562-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：

青少年家庭治疗:发展与叙事的方法内容简介

本书为翻译作品，原著为英文。本书旨在为临床工作者提供家庭治疗的新思路：以家庭治疗为背景，激励青少年和他们的父母在彼此独立又相互联接的前提下共同成长，全书共分四章，分别对青春期家庭治疗的7种取向加以概述，介绍临床治疗的实际方法、青少年的发展性变化及专业人士的案例。

青少年家庭治疗:发展与叙事的方法目录

“心之源”丛书总序
“心理治疗经典与前沿译丛”序
推荐序
推荐序2 青少年家庭治疗师的整合和创造：扎实和令人兴奋的对话
本书中文版序
前言：我怎么开始写作这本书的
致谢
本书简介

**部分与青少年工作的家庭治疗概览：一例个案的七种治疗方法
**章精神动力、体验式、行为取向、结构式及策略派五种取向
第二章系统式和叙事性方法

第二部分临床治疗的实践
第三章如何开启治疗工作
第四章家庭治疗的中间阶段：对青少年及其父母进行心理干预
第五章长程心理治疗及咨询中的心理干预

第三部分发展性的变化
第六章永远的青少年：困在青春期的家庭，或“我们是不想长大的一家人”
第七章缺席的青少年：如何在青少年缺席时进行婚姻治疗

第四部分专业人士的生活故事
第八章理解与青少年及其家庭工作的治疗师们的故事
第九章有关青春期的文化和科学故事

附录为致力于服务青少年及其家庭的治疗师准备的问题

参考文献

展开全部

青少年家庭治疗:发展与叙事的方法节选

　　《青少年家庭治疗：发展与叙事的方法》：进食障碍青少年的家庭工作在评估阶段，有两个关键的家庭问题。**个问题，进食障碍可能是家庭中某个特殊的两难问题的解决方案，当然，前提是要发现这个家庭问题。作为某种征兆，神经性厌食症通常暗示个体在成长过程中遇到了某些困难，某些在成长中，在性成熟中，在让自己变得完美的过程中，以及在注意到自我牺牲和自我维权两种并存的需求的冲突中，所遭遇的困难。在家庭环境中，神经性厌食症有可能是家庭遇到某个难题的隐晦表达形式。举个例子，有一家人提到，他们家中三个女儿中*小的一个，在她月经初潮后没多久就开始限制自己的饮食。巧合的是，女孩的体重减轻和她外祖父的过世，几乎是同时发生的，而外祖父病重时期，一直和他们一家住在一起。女孩18岁的姐姐，因强迫症而疲惫不堪，她觉得每天的事情都多到做不完，做不完事情导致无法出门，恶性循环。女孩的妈妈是个护士，放弃了一次晋升机会，牺牲了个人的休闲时间来监控她大女儿的强迫症，同时照顾女孩的外公，也就是她的父亲，直到病逝。女孩的父亲虽然对家庭甘于奉献，用心良苦，但要求非常高，而且因为其从事的法律工作非常繁忙，大部分时间找不到人。在这个家庭中，女孩的神经性厌食症可能是一种表达质问的方式，既然从生理上来说，她已经是一个成年女性了，那么，在这样的家庭中成长是否安全？家中近期发生过丧失事件，姐姐无法自己走出家门，更不用说搬出家庭独自生活。如果她长大了，她的父母会不会冲突升级？她是否会让她的姐姐觉得相形见绌或者自惭形秽？或者，神经性厌食症会不会成为一种改善家庭困境的方法——如何允许女性寻找自我，尤其是在她母亲做出一系列的自我牺牲行为的这一前提下？神经性厌食症可能只是一种发言的形式，“我有一个强烈的愿望，但是我不会用一种无可无不可的态度来表达我的愿望，”或者她可能是在说，“这是我生命中仅有的能够自我控制的事情”。为了检验假设的家庭中饮食失调背后的含义，治疗师提出了几个问题：要求家庭成员进行回忆，回忆青少年饮食失调何时开始，以及青少年的饮食失调对于家庭中其他生活事件产生的影响。治疗师可能会询问他们，“一旦神经性厌食症离开，家庭会有何不同？”或者用更为具体化的方式提问，“神经性厌食症是怎么介入到你们的家庭关系里的？”同时也会询问每一个家庭成员，“如果神经性厌食症会说话，你觉得它想跟你的女儿，想跟这个家庭说什么？”一旦饮食失调开始了，家庭关系的重点就转移到了摆脱它身上。部分家庭评估应该直接针对饮食问题开始之后，夫妻、兄弟姐妹、父母的关系发生了怎样的变化，意图良好的“方案”怎么反而制造了额外的麻烦。这项评估与试图找出家庭如何“引发”了饮食问题是截然不同的。临床工作者也许会询问父亲和母亲，“苏茜发生饮食失调之后，你们做了哪些试图让她再次进食的尝试？对于你们的这些尝试，她有什么反应？可以现在向我重现一下，你们是如何互相商量你们的方法和策略吗？”同时，向儿科医生或者内科医生求助，引入他们对于饮食失调的观点和可能的医学策略，这些同样重要。对卡在家庭生命周期过渡期的家庭做治疗这一类型的问题，围绕在家庭周围，是*大的也是*常见的问题，不仅包括那些正在与常见问题斗争的家庭，也包括那些已经远远偏离轨道的家庭。有三种较普遍且相互有重叠的现象，都指向发展性问题，属于首要的重点问题——父母含糊抱怨与孩子之间的交流困难，对家中一个或者多个孩子如何过渡到成年期不满，以及父母之间的婚姻问题。**种情况是父母笼统含混地抱怨亲子交流困难的问题。这种抱怨通常掩盖着父母的恐惧，恐惧他们将中断与孩子之间的联系，因为在他们眼中，青春期时与孩子断开联结是必然和不可抗拒的。父母为了改善他们自己所感受到的沟通上的问题，可能会希望强制执行他们自己的规则，这样做的效果，反而会驱使孩子们竭尽所能地反抗他们。某些父母可能会有被孩子们排除在新兴趣之外的感觉，于是他们开始窥探孩子们的邮件往来和日记。还有某些父母某些家庭，对于青春期有许许多多先入为主的观念，比如认为青春期是一段完全中断联系的时期，于是父母和青少年都恐惧焦虑于日益迫近的关系丧失。……

青少年家庭治疗:发展与叙事的方法作者简介

安妮.费舍尔(Anne Kdian. Fishel)博士，哈佛大学医学院副教授，麻省总医院(Massachusetts General Hospital，简称MGH)家庭与婚姻治疗项目主任。她多年来致力于临床，与夫妻和家庭的广范议题工作:电子科技对家庭的影响、家庭晚餐、医学疾病、婚姻冲突、初为父母、不孕不育和其他正常家庭发展过程中的各种主题，具体工作包括咨询、演讲和著书。她的社会兼职包括:美国家庭治疗学术委员会科技与家庭治疗委员会主席，“家庭晚餐项目”(一个帮助家庭借晚餐来开展有意义的谈话的网站)的主要发起人及顾问，《哈佛精神卫生通讯》的编委。译者姚玉红博士，同济大学副教授，哈佛大学医学院及麻省总医院(MGH)研究员(2014.7一2015.2)，上海高校心理咨询协会理事，中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会委员暨家庭治疗学组上海区域组长，博士研究方向为家庭治疗，接受过结构班、系统式、策略式以及萨提亚模式系统的家庭治疗系统培训，曾赴美国布朗大学进修家庭治疗。长期接受孟馥和盛晓春老师的家庭治疗督导;先后多次担任中德家庭治疗班、策略家庭治疗班、萨提亚课程的专业翻译和助教。现为中德家庭治疗连续培训项目中方教员。魏珊丽，英语本科专业，同济大学职业技术教育学院心理健康与心理咨询专业方向硕士研究生，已通过英语专业八级(良好)，高级口译笔试。译审者赖杞丰台湾心理治疗学会国际组副秘书长北京心理卫生协会理事/专家委员上海高校心理咨询协会萨提亚模式研究与发展中心临床督导台湾华人心理治疗研究发展基金会顾问心灵工坊文化事业股份有限公司董事/咨询顾问译校者刘翠莲华东师范大学心理与认知科学学院临床心理学博士生，同济大学心理健康教育与咨询中心副主任，华东师大出版社“心之源”丛书特约编辑，主持上海同馨济慈健康咨询中心，完成结构式、系统式、萨提亚模式等家庭治疗专业项目的连续培训，多年持续接受孟馥、李维榕、玛瑞亚.葛茉莉、约翰.贝曼等的督导训练，担任孟馥家庭治疗督导班及玛瑞亚家庭治疗基础课教员;接受依恋理论与心理病理、成人依恋评估及儿童关爱指数项目的连续培训。曾赴台湾彰化师范大学辅导与咨商学系、婚姻与家庭研究所访问学习。

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