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聚焦质量:幼儿园课程改革的思考

作者：虞永平

出版社：教育科学出版社出版时间：2022-03-01

开本：其他页数： 404

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

聚焦质量:幼儿园课程改革的思考版权信息

ISBN：9787519103248
条形码：9787519103248 ; 978-7-5191-0324-8
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

聚焦质量:幼儿园课程改革的思考本书特色

幼儿园课程改革一直是学前教育领域的热点和重点，随着近年来中央、教育部各种政策和文件的颁布，各地的学前三年行动计划都在一定程度上缓解了入园难、入园贵的问题，儿童入园率普遍提升，高质量的学前教育已经成为当前学前教育发展的现实要求。虞永平教授几十年来深入研究幼儿园课程各方面的内容，是该领域的领军人物在幼儿园课程理论建设、实践引领等诸多方面颇有建树。本书既有虞永平教授对幼儿园课程热点话题的回应，也有对幼儿园课程重大问题的深入反思和分析，对学前教育理论和实践工作者都有一定的启发。

聚焦质量:幼儿园课程改革的思考内容简介

本书是南京师范大学学前教育系虞永平教授近十年来对幼儿园课程相关问题的思考，包括儿童文学、高质量发展、环境与资源、教育与课程理论、经典思想、课程游戏化、历史发展、幼小衔接几部分，既有对幼儿园课程热点话题的回应，也有对幼儿园课程重大问题的深入反思和分析，以及对幼儿园课程相关理念、思想和历史发展的深入阐述。
本书内容丰富，贴近幼儿园实践和理论前沿，是作者长期指导幼儿园课程理论和实践改革的经验总结和反思，有较强的现实意义和指导意义。

聚焦质量:幼儿园课程改革的思考目录

章教育思想从扮演到承担：角色对儿童发展的意义给留守儿童一个完整的童年关注流动和留守儿童的生活与教育科学化是幼儿教育的必由之路幼儿园教研需要革命性转身幼儿园应做科学育儿的“领头羊” 在疫情中重新认识学前教育可持续发展找准幼儿园教育“小学化”的根源劳动是幼儿综合的学习论学前教育的专业性及其专业化发展第二章课程理念拓展幼儿园课程的空间和可能把促进幼儿发展作为课程改革和建设的根本目标幼儿园开学后的“疫情课程”怎么做——适度关注，融合渗透课程在儿童的生活和行动里用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动儿童炊事室（区）与幼儿园课程幼儿园课程改革路向何方幼儿园课程建设是系统和长期的工作幼儿园课程建设与教师专业成长第三章经典课程思想弘扬陈鹤琴思想播撒“活教育”种子中国幼儿教育科学化的先锋——陈鹤琴 ——纪念陈鹤琴先生诞辰 120 周年活教育的时代意义与实践指向陈鹤琴的儿童劳动教育思想赵寄石的幼儿园课程研究第四章幼儿园课程发展历史儿童万岁：延安时期中国共产党人的儿童观从模仿借鉴到规范创新——新中国成立 70 年来幼儿园课程的发展改革开放 40 年我国学前教育的成就与展望幼儿园课程 70 年创新求变多元发展第五章课程生活化、游戏化再谈幼儿园课程的生活化和游戏化幼儿园课程游戏化实践中如何聚焦问题和解决问题村园的未来不是梦——课程游戏化项目中的皂河二小幼儿园课程游戏化的意义和实施路径幼儿园课程游戏化项目的基本要求着力研究区域推进，实现课程游戏化项目新突破幼儿园教育环境创设与利用的问题和思路幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路第六章儿童与儿童文学让儿童图画书回到儿童完整童年不可缺失文学阅读是滋养儿童心灵的重要源泉在儿童教育视野里透视儿童文学在“世界儿歌日”思考什么绘本和现实中的反向社会化第七章幼小衔接幼小衔接应回归常态拔苗助长式的“抢跑”不可取科学的幼小衔接关键是什么全面科学准备，自信快乐入学幼儿园到小学不是翻山越岭把握“三全”原则做好入学适应第八章高质量发展高质量发展背景下的课程、学习与教师发展过程意识与学前教育质量人民群众需要高质量的学前教育什么样的学前教育才是有质量的学前教育呼唤质量怎么看怎么评怎么干——学前教育质量问题需要三思而笃行呼唤儿童博物馆时代到来学前教育质量的现实保障

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