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高瞻课程的理论与实践高瞻学前课程模式(影响教师的100本书)

作者：李金

出版社：教育科学出版社出版时间：2022-08-01

开本： 32开 页数： 540

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

高瞻课程的理论与实践高瞻学前课程模式(影响教师的100本书) 版权信息

ISBN：9787519129620
条形码：9787519129620 ; 978-7-5191-2962-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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高瞻课程的理论与实践高瞻学前课程模式(影响教师的100本书) 本书特色

★ 内容上：全方位、多角度、全流程、多环节地描述了高瞻课程模式的全貌 ★ 写作上：理论先行，加深专业理解；实践跟进，解决现实问题 ★ 价值上：有助于我国学前教育研究者和实践者系统化地思考学前教育的价值、目标、方法、内容以及评价等基本问题，为构建基于中国立场并适宜中国儿童的本土化学前教育课程提供启示 ★ 附赠二维码中免费赠送各章导读、结构图和结构表 ★ 由北京师范大学教授霍力岩领衔翻译

高瞻课程的理论与实践高瞻学前课程模式(影响教师的100本书) 内容简介

这本书是“高瞻课程的理论与实践”丛书中的一本，是帮助幼儿教师、管理者支持幼儿进行主动学习的指南。本书在阐释高瞻学前课程的核心原则、说明课程有效性的基础上，重点用 10 个章节介绍了如何促进幼儿的主动学习，成人如何与幼儿互动，如何让家庭参与到主动学习的环境中，教师团队之间如何进行合作，如何对幼儿和教育机构进行评价，如何为幼儿的主动学习创设环境，如何建立一日常规，如何进行计划—工作—回顾，以及如何组织集体教学活动、户外活动和过渡时间等内容，*后一章则重点介绍了高瞻课程内容中的 58 条关键发展指标的使用和培养。

高瞻课程的理论与实践高瞻学前课程模式(影响教师的100本书) 目录

致谢导论幼儿园教育中的高瞻模式高瞻学前课程模式的缘起高瞻学前课程的核心原则主动参与式学习成人与幼儿的互动学习环境一日常规评价课程有效的证据高瞻佩里学前教育研究的发现高瞻学前教育课程比较研究的发现高瞻培训者培训评估的发现独立调查人员的发现为什么高瞻学前教育课程有效第1章主动参与式学习：幼儿建构知识的方式作为教育框架的人类发展作为发展变化的学习主动参与式学习——一个复杂的过程成人作为主动学习者的支持者成人在支持幼儿主动学习中的角色关键发展指标——理解主动学习的框架主动学习的环境中发生了什么幼儿在主动学习环境中做什么成人在主动学习环境中做什么主动学习环境中常见的材料在主动学习环境中如何进行师幼互动主动学习的效果主动学习的实践要素运用主动参与式学习的要素主动参与式学习：高瞻课程模式的基础第2章成人与幼儿的互动：建立支持性的环境理解支持性氛围幼儿的自我意识(sense of self)：通过互动实现发展建立人际关系的基石谁在控制？对比幼儿生活中的社会性氛围支持性氛围的影响建立支持性氛围的策略：六大关键要素成人和幼儿分享控制权把注意力放在幼儿的优点上与幼儿建立真实的关系做出支持幼儿游戏的承诺使用鼓励而不是赞扬采用问题解决法解决冲突运用支持性要素：在关键的支持性要素的指导下带领幼儿过渡第3章让家庭参与到主动学习的环境中第4章团队合作：通过成人协作来促进主动学习第5章幼儿评价和机构评价第6章学习环境：为主动学习者安排和布置空间第7章高瞻一日常规：主动学习的框架

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