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设计理论

什么是设计学?

作者：李砚祖朱怡芳

出版社：大连理工大学出版社出版时间：2023-03-01

开本：其他页数： 162

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版权信息
内容简介
目录
节选
作者简介

什么是设计学? 版权信息

ISBN：9787568540216
条形码：9787568540216 ; 978-7-5685-4021-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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设计
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设计理论

什么是设计学? 内容简介

　　大学由不同的学科聚合组成，并根据各个学科研究方向的差异，汇聚不同专业的学界英才，具有教书育人、科学研究、服务社会、文化传承等职能。当然，这项探索科学、挑战未知、启迪智慧的事业也期盼无数青年人的加入，吸引着社会各界的关注。　　也许你即将走进大学，但在选择专业上尚存困惑；也许你已经进入大学，但对专业尚未形成系统认知；也许你已经步入社会，由于某种原因错过心仪的大学或者喜爱的专业，“走进大学”丛书能让你对大学的学科专业有精准的了解与认知。

什么是设计学? 目录

设计学是什么？
何谓设计？
设计的概念
设计与意匠
Design与工艺美术
一般设计定义举例
ICSID对设计的定义
设计定义的开放性
设计学：研究人造物系统的科学
“阿克体系
新体系

主要分类与范畴
工业设计
平面设计（装潢设计、视觉传达设计）
建筑与环境艺术设计、展示设计
广告设计
染织与服装设计
广义设计学的分支：设计艺术学的结构
与学科体系
人造物系统与设计之树
学科体系
设计艺术学科与相关学科的关系
一个既综合又开放的体系
设计艺术学研究的基本框架

设计学是如何发展的？
设计教育的发展
工艺美术教育
现代设计教育
跨学科的综合教育与训练
创设新型的设计教育体系
……

设计学学什么？
设计学可以做什么？

结语
主要参考文献
“走进大学”丛书书目

展开全部

什么是设计学? 节选

　　《什么是设计学？》：　　设计艺术是一门专业性很强的学科。现在，在理论上常将设计艺术作为一种综合的、交叉的学科，其原因就在于它广泛地涉及科学技术、工程技术和人文、社会科学各领域，与纯艺术的美术形态相距甚远，而且随着数码技术和计算机等设计工具的发展，设计艺术日益拉开了与绘画艺术的距离，它可以利用绘画作为工具或形象，但其本身却不是绘画或美术，因此，设计艺术教育不是一般的美术教育。　　但我国当代的设计艺术教育，还主要是一种美术型的教育，或者说是一种旧有形态的“工艺美术”教育，而不是现代型的设计艺术教育，更不是一种未来型的设计艺术教育。用美术教育的方式来进行设计艺术教育是目前中国设计艺术教育存在的*根本的问题。其原因大致可以归结为以下几方面。　　（1）历史原因。现代艺术设计的历史只有近百年时间，设计艺术教育的历史从包豪斯设计学院算起，至今也只有一百多年的时间。在西方艺术设计发展的早期阶段，大致可以说是在20世纪初至20世纪三四十年代，所谓的工业设计或艺术设计，其关注的重点主要是产品造型及装饰形式等有限的方面。进入现代主义设计阶段，功能主义设计思潮占主导地位时，这种设计观才得以改变。在现代主义设计确立以前，设计艺术具有较强的绘画性，设计艺术教育同样具有较强的美术教育的色彩。从西方将工业设计称作工业美术、工业艺术，*终才改为如今的工业设计这一点也能看出。20世纪80年代初，筹备成立中国工业设计协会时，仍然将工业设计称作工业美术，这是当时设计教育偏重美术教育或者说没有脱离美术教育状态的真实反映。　　（2）中国设计艺术的专业教育*早大都设置在美术院校，其学科名称是“工艺美术”。这种统称工艺美术的教育，既包括装潢设计、产品设计、室内设计、染织与服装设计等现代设计专业，又包括手工艺术的漆艺、陶艺、金属工艺以及装饰绘画、装饰雕塑等专业，因此整个工艺美术教育作为一种设计教育是建立在美术教育基础上的，素描、色彩、图案、美术字是设计专业学生主要的基础课程。以成立于1956年的中央工艺美术学院为例，其曾长期是中国唯一的高等艺术设计的专业院校，至今，其专业设置和教学体系、课程大纲等仍是全国设计艺术院校效仿的对象。从原中央工艺美术学院的专业设置来看，有染织与服装设计、陶瓷艺术设计、工业设计、室内设计（后改为环境艺术设计）、装潢设计、书籍装帧设计、装饰艺术和史论等专业或系。1988年的“二二制”教学改革，该校成立了基础部，一、二年级的学业在基础部完成，基础部的主要课程是素描、色彩、图案、字体设计、“三大构成”（平面、立体、色彩）等。其他院校艺术设计或工艺美术类的专业，虽然没有所谓的“二二制”，但基础课程训练以及专业课的设置乃至教学内容、方法大都类同于中央工艺美术学院体系。20世纪80年代后，理工类院校或者综合性大学创办的类似专业，虽然有一定的理工特点，但仍然是在设计专业师资缺乏的情况下，走着一条与美术院校设计教育相类似的道路，不少的院校，因设计专业师资短缺，直接录用和吸收了不少绘画专业的人才，稍加改变而从事设计课程的教育，“设计教育”在很大程度上成了另一类型的“美术教育”。　　……

什么是设计学? 作者简介

　　李砚祖，1954年生，文学博士，清华大学美术学院教授，博士研究生导师，广东工业大学特聘教授，江西省政府特聘“井冈学者”，《艺术与科学》丛刊主编，我国工艺美术、艺术设计学科带头人。主讲设计概论、设计批评、中外设计经典论著选读、设计研究与方法等本科、硕博研究生课程多种：主要研究方向为设计历史及理论、手工艺术文化。主持国家和省部级项目多项，曾获首届国家教学名师奖、清华大学教书育人奖、全国高校优秀教材奖等。　　　　朱怡芳，1980年生，文学博士，中国艺术研究院副研究员，“十三五”国家重点出版规划项目“当代中国艺术人类学丛书系列”执行主编，“手作文化与工艺研究丛书”执行主编。主讲中外设计史、设计批评、设计原理与方法等课程，主要研究方向为手工艺历史与理论，特别是手工艺伦理及玉文化。主持国家和省部级课题10余项，发表学术论文30余篇、出版著作10余部，曾获得科研和教学方面奖励多项。

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