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面向儿童创想家的教育 版权信息
- ISBN:9787576603699
- 条形码:9787576603699 ; 978-7-5766-0369-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
面向儿童创想家的教育 内容简介
本书以理论与实践的双向建构为线索,提出了“儿童创想家”之命题;以“理论建构、实证研究、案例探索”为总体思路,全面、立体地建构了路径和策略;以充分发现儿童的天赋、发挥其主动性和创造力、不断推进创新人才的早期培养为目标。基于系列研究成果,本书呈现了我国小学阶段拔尖创新人才早期培养的整体路径,力图为国家拔尖创新人才的小学启蒙提供样本。
面向儿童创想家的教育 目录
**章 创新素养:每所基础教育学校的应有使命
**节 重新回归中国基础教育的本来使命
一、立足于立德树人的 发展战略
二、打开拔尖创新人才的早期孕育链条
三、创想教育:小学立德树人的育人实践
第二节 重新回归面向未来育时代新人的教育面孔
一、价值线索:“人”的启蒙与“心”的打开
二、童年秩序:用“创想”理念托举理想追求
第三节 重新回归到儿童学习的本质特点
一、幼态持续:每个人心中都藏着创造的能量机
二、成长关键期:6~12岁儿童学习品质的培养期
第四节 回归到基础知识基本技能与创想的关系
一、有结构的双基是儿童创造性思维培养的基础
二、儿童双基积累方式影响着创新素养的培养
三、沸腾的兴趣对创新能力培养有深远的影响
第二章 天赋自由:每一个儿童都是永远的创想家
节 让儿童的天赋自由
一、儿童是永远的创想家
二、儿童是天生的游戏者
三、用美定义“儿童生活家”
第二节 梳理创造力培育的核心元素
一、好奇心和想象力是创造力的基石
二、学习场景对儿童创造力的影响
三、游戏是儿童创造力的支架
四、拥抱挫折是儿童创造力培养的前提
第三节 儿童创想学习的五大特征
一、孜孜不倦的求知欲
二、有理有据的探究力
三、独出心裁的思维力
四、精益求精的工匠心
五、别具一格的创造力
……
第三章 让儿童创想课程向四面八方打开
第四章 每门学科都是儿童创造的孵化田
第五章 用关系学重构激发儿童创造的朋辈群
第六章 儿童创造力:是一本向未来的说明书
第七章 元宇宙时代:召唤创想学校的深层构造
第八章 指向儿童创想素养涵育的学校治理
参考文献
后记
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