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儿童数字媒体阅读 版权信息
- ISBN：9787308230407
- 条形码：9787308230407 ; 978-7-308-23040-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童数字媒体阅读 本书特色
儿童阅读是一个传统课题，是一个多学科综合、交叉的研究领域。随着数字媒体和移动终端的普及，对儿童数字阅读这一领域，国外已经展开了比较多的研究。
儿童数字媒体阅读 内容简介
儿童阅读是一个传统课题，是一个多学科综合、交叉的研究领域。随着数字媒体和移动终端的普及，对儿童数字阅读这一领域，国外已经展开了比较多的研究。本书阐述数字化时代，数字媒介使用与儿童阅读需求的现状、问题和关系；基于数字媒体的特性、儿童的认知心理和阅读习惯，提出儿童数字媒体的设计原则、方法和具体策略。已有图书更多是阐述数字媒体时代人的阅读习惯变革问题，缺少系统性地从儿童教育和发展的视角，把数字媒体特点与儿童认知相结合起来进行分析。本书对于提升数字时代儿童阅读能力、媒介素养和学习能力具有重要意义。
儿童数字媒体阅读 目录
1 数字时代与数字媒体特征
1.1 数字时代
1.2 数字媒体
2 儿童认知与数字媒体阅读
2.1 基本概念界定
2.2 儿童阅读的认知理论基础
2.3 皮亚杰与维果茨基认知发展理论的比较
2.4 儿童阅读素养的PISA解读
2.5 基于儿童认知的数字媒体阅读
3 国内外数字化阅读研究现状与述评
3.1 国内数字化阅读研究现状
3.2 国外数字化阅读研究概述
3.3 儿童数字媒体阅读的现状
4 儿童数字化阅读调查分析与应对策略
4.1 调查设计
4.2 调查结果与分析
4.3 当前数字化阅读的问题与挑战
4.4 儿童数字化阅读应对策略
5 儿童数字媒体阅读设计与开发
5.1 儿童数字阅读媒体设计
5.2 儿童数字媒体阅读设计影响因素
5.3 儿童数字媒体阅读技术与产品
5.4 儿童数字媒体阅读资源设计
6 儿童数字媒体制作软件及应用
6.1 PowerPoint数字化讲故事
6.2 数字图像素材制作
6.3 数字声音制作
6.4 数字动画制作
参考文献
1.1 数字时代
1.2 数字媒体
2 儿童认知与数字媒体阅读
2.1 基本概念界定
2.2 儿童阅读的认知理论基础
2.3 皮亚杰与维果茨基认知发展理论的比较
2.4 儿童阅读素养的PISA解读
2.5 基于儿童认知的数字媒体阅读
3 国内外数字化阅读研究现状与述评
3.1 国内数字化阅读研究现状
3.2 国外数字化阅读研究概述
3.3 儿童数字媒体阅读的现状
4 儿童数字化阅读调查分析与应对策略
4.1 调查设计
4.2 调查结果与分析
4.3 当前数字化阅读的问题与挑战
4.4 儿童数字化阅读应对策略
5 儿童数字媒体阅读设计与开发
5.1 儿童数字阅读媒体设计
5.2 儿童数字媒体阅读设计影响因素
5.3 儿童数字媒体阅读技术与产品
5.4 儿童数字媒体阅读资源设计
6 儿童数字媒体制作软件及应用
6.1 PowerPoint数字化讲故事
6.2 数字图像素材制作
6.3 数字声音制作
6.4 数字动画制作
参考文献
展开全部
儿童数字媒体阅读 作者简介
胡水星，毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，现为湖州师范学院教师教育学院教授，主要从事教师教育、教育信息化、数字媒体研究。
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