包邮外科教育发展:理论、证据与实践(翻译版)

作者：肖海鹏,匡铭

出版社：人民卫生出版社出版时间：2023-02-01

开本：其他页数： 413

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外科教育发展:理论、证据与实践(翻译版) 版权信息

ISBN：9787117339711
条形码：9787117339711 ; 978-7-117-33971-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
医学
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临床医学
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外科学

外科教育发展:理论、证据与实践(翻译版) 本书特色

本书稿为《全国医学教育发展中心医学教育译丛》之一，由发展中心、中山大学作为主译单位。本书既能为想要增强外科学理论与实践的外科医生提供参考，同时也是所有接受高等医学教育者的宝贵资源。书稿为《全国医学教育发展中心医学教育译丛》之一，由发展中心、中山大学作为主译单位。推进外科学教育(包括理论、证据和实践)的关键是住院医师和专科医生的培训，而外科医生的大部分培训和教育都是由外科医生完成的，而大多数外科医生并不具备作为教育者所必需的专业技能和知识，包括如何给受训者提供*有效和*高效的培训。本书旨在通过对现代外科学教育的理论、证据和实践的全面描述来填补这一空白。本书的五个部分分别提供了与教育相关的不同方面的独特见解。

外科教育发展:理论、证据与实践(翻译版) 内容简介

共分为五个部分：1. 基础知识，介绍了外科学教育的历史及现状，并且突出了不同教育领导与治理的主题。2. 介绍了一系列外科学教育中涉及的理论——认知、行为和社会。3. 提供了外科学教育中关键环节的实践指导——课程设计、选择、反馈、评价、评估、模拟和管理学习者的不良表现，并涉及促进精神运动技能、手术操作技能、职业素养、团队合作以及患者安全方面发展内容的章节。4. 聚焦于外科学教育研究，向读者介绍了基于定量、定性以及混合方法实施教育研究过程中各个阶段的内容。5. 对外科学教育和外科学教育者进行展望。本书汇集以上内容，对于任何一位外科学教育的相关者而言都有重要的价值。本书既能为想要增强外科学理论与实践的外科医生提供参考，同时也是所有接受高等医学教育者的宝贵资源。

外科教育发展:理论、证据与实践(翻译版) 目录

第1章为外科教育喝彩/1
**部分概述：外科教育基础/7
第2章外科教育：历史观点/8
第3章外科教育的当代背景/16
第4章外科教育领导力及学术追求的作用/29
第5章外科教育的管理/39
第二部分概述：指导外科教育的理论/47
第6章认知神经科学与外科学教育的设计/49
第7章专长理论与外科学教育的设计/58
第8章帮助学习者完成转变：外科学中的阈值概念、棘手的知识和阈值能力框架/66
第9章实践社群与外科培训/79
第10章活动理论和外科工作场所/87
第11章权力在外科教育中的作用：从福柯主义的角度来看/95
第12章构建外科身份：作为或成为一名外科医生/101
第13章构建外科身份：成为外科医生教育者/109
第三部分概述：外科教育的实践/117
第14章设计外科教育计划/121
第15章外科教育和培训人员的遴选/131
第16章手术室的教学模式/143
第17章支持精神运动发展/154
第18章患者和外科教育：启示、实践及患者参与/165
第19章语言反馈在外科教育中的作用/174
第20章评价在外科学教育中的作用/185
第21章置信职业行为在外科教育中的应用/193
第22章实践中的再次验证/203
第23章外科教育计划评估解密/216
第24章模拟教学在外科教育中的应用/228
第25章外科团队发展：理论/237
第26章发展外科团队：应用/247
第27章在实践中支持外科医生的职业化发展：以美德为导向，
探索外科医生的职业道德行为能力/260
第28章培训学员表现欠佳的管理/268
第29章患者安全和外科教育/281
第四部分外科教育研究/291
第30章外科教育研究：定位/293
第31章外科教育研究：外科医生的角度/304
第32章拨开迷雾：外科教学研究初探/312
第33章文献回顾：为了研究，成为研究/324
第34章评估教学方法的影响：定量方法/335
第35章教学科研：定性研究方法简介/349
第36章外科教育研究中的伦理问题/364
第37章在腹腔镜实践团体中保持基础：定性范式/378
第38章外科教育的本质：四幕剧（至今）/382
第39章以患者为中心的路径，实施外科模拟教学/388
第五部分外科教育未来的方向/393
第40章未来的外科学教育/394
第41章*终，外科教育者的未来/403