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学科英语写作教程:电子工程 版权信息
- ISBN:9787302620914
- 条形码:9787302620914 ; 978-7-302-62091-4
- 装帧:80g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
学科英语写作教程:电子工程 本书特色
本书是高原教授与张红晖副教授联合总主编的“中国科学院大学研究生教材系列”之一。在展现整套教材立德树人的总体编写理念与特色的同时,本册教材旨在满足我国高等院校电子工程专业研究生进行学术英语写作的现实需要。 本教材基于语料库编写,编写理念先进,学术色彩浓厚,全方位呈现学术论文写作的要点和特点;教学目标明确,以学术论文常用的IMRD结构为基础,围绕论文写作的各个环节、步骤展开讲解,框架清晰、结构合理、体例新颖、例证丰富;帮助学生理解学术论文的整体架构、语言特点、体裁特征和行文规范,培养学生的学术规范意识,提高学生的学术写作能力;课后练习丰富、多样、有针对性,与同类教材相比,更具工具性与实用性,课堂可操作性强。 以IEEE影响因子5以上的十本期刊为选材,选取真实的学术论文语料,聚焦论文写作中的难点,分步讲解论文写作过程。从高被引及近期发表的论文里提取IEEE专业词汇,辅以例句和案例讲解,既有文章结构分析,又有语言难点指导。
学科英语写作教程:电子工程 内容简介
本教材共分为六章,编者选取 IEEE 期刊文章自建语料库,真实呈现期刊论文的体裁特征 和语言规范。围绕 IEEE 期刊论文常见的 IMRD 结构展开,详细介绍了学术论文写作各个环 节包含的步骤以及目的,同时也关注每个部分的常见语言点,辅以相应练习,助力学生提高 学术论文写作能力。 本教材既可作为学术英语写作教材,也可作为学术论文写作的参考工具书。
学科英语写作教程:电子工程 目录
Chapter 1 Building an IEEE Journal Corpus 1
1.1 Lead-in 2
1.2 Coding 2
Chapter 2 Introducing Background 9
2.1 Lead-in 10
2.2 Establishing a Research Territory 12
2.3 Establishing a Niche 19
2.4 Occupying the Niche 25
2.5 Stating the Outline of the Article 29
Chapter 3 Describing Methods 37
3.1 Lead-in 38
3.2 Contextualizing Study Methods 39
3.3 Describing the Study 45
3.4 Establishing Credibility 49
3.5 Figure Description 50
3.6 Language Focus 57
Chapter 4 Reporting Results 61
4.1 Lead-in 62
4.2 Contextualizing Results 63
4.3 Reporting Results 69
4.4 Summarizing Results 75
4.5 Language Focus 77
Chapter 5 Discussing Findings 91
5.1 Lead-in 92
5.2 Revisiting Previous Sections 93
5.3 Consolidating Results 97
5.4 Stating Limitations and Future Research 104
5.5 Language Focus 108
Chapter 6 Writing Abstract 113
6.1 Lead-in 114
6.2 Introducing Research Topic 115
6.3 Describing the Research Method 117
6.4 Summarizing the Research Results 118
6.5 Presenting the Research Conclusions 120
References 123
Keys to Exercises 125
学科英语写作教程:电子工程 作者简介
高原,中国科学院大学外语系主任、教授。中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会主任;中国学术英语教学研究会副会长;中国ESP学会常务理事;中国科学技术史学会理事;北京市高教学会大学英语研究会理事;Cell合作期刊The Innovation期刊英文顾问。2003年获北京外国语大学语言学博士学位,师从刘润清教授;2006年英国剑桥大学英语与应用语言学研究中心高级访问学者;2009至2010年期间美国加州大学伯克利分校语言学系访问学者。出版学术专著两2本、学术合著一1本、学术编著一1本,发表论文四十40余篇。研究方向为学术英语、认知语言学和教师发展。
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