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小学课程与教学论第2版 版权信息
- ISBN：9787303262892
- 条形码：9787303262892 ; 978-7-303-26289-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学课程与教学论第2版 内容简介
本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色。本书为小教专业的学生提供了很好的理论依据和实践案例。本书不仅适应小教专业的学生作为教材使用，也可对此专业感兴趣的读者参考阅读。
小学课程与教学论第2版 目录
**章 绪论
**节 课程与教学的内涵及关系
一、课程的含义及表现形式
二、教学的含义及基本要素
三、课程（论）与教学（论）的关系
第二节 课程论与教学论的历史
一、古代的课程与教学思想
二、西方课程与教学论学科的形成和发展
三、我国课程与教学论的发展
第三节 小学课程与教学论的学习方法
一、课程与教学论的研究对象
二、学习小学课程与教学论的意义
三、学习小学课程与教学论的方法
第二章 小学课程目标与课程内容
**节 小学课程目标
一、课程目标的内涵
二、课程目标的价值取向
三、小学课程目标的制定
第二节 小学课程内容
一、课程内容的内涵
二、课程内容的取向
三、课程内容的选择
四、课程内容的组织原则
五、新课程改革背景下小学课程内容的特征
第三章 小学课程类型与课程结构
**节 小学课程类型
一、课程的分类
二、几种主要的课程类型
第二节 小学课程结构
一、课程结构的内涵及层次105g
二、小学课程结构的影响因素
三、新课程背景下小学课程结构的特征
第四章 小学课程实施和课程评价
**节 小学课程实施
一、课程实施的内涵
二、课程实施的取向
二、小学课程实施的影响因素
四、小学课程实施的基本模式
第二节 小学课程评价
一、课程评价的内涵和功能
二、小学课程评价的类型
三、小学课程评价的对象
四、小学课程评价的主要模式
第五章 小学校本课程开发
**节 校本课程与校本课程开发概述
一、校本课程与校本课程开发的内涵
二、校本课程与其他类型课程的关系
三、小学校本课程开发的特征及意义
第二节 校本课程开发的实施
一、校本课程开发的基本理念
二、校本课程开发的一般过程
三、校本课程开发的活动方式
四、校本课程开发的现状及实施策略
第六章 小学教学目标
**节 教学目标概述
一、教学目标的内涵
二、教学目标的功能
三、教学目标的分类
第二节 小学教学目标设计与表述
一、小学教学目标设计的基本原则
二、小学教学目标设计的基本步骤
三、小学教学目标的表述
第七章 小学教学设计与教学模式
**节 小学教学设计
一、教学设计的内涵及特点
二、教学设计的程序与方法
三、教学设计的学习理论基础
第二节 小学教学模式
一、教学模式的内涵及特点
二、教学模式的分类
三、国内外常用小学教学模式简介
第八章 小学教学原则与教学方法
**节 小学教学原则
一、教学原则的内涵
二、小学教学原则的制定依据
三、小学教学原则的内容
第二节 小学教学方法
一、教学方法的内涵及分类
二、小学常用的教学方法
三、小学教学方法的选用依据
四、小学教学方法的改革及发展趋势
第九章 小学教学组织形式
**节 小学教学组织形式概述
一、教学组织形式及其发展演变
二、小学常见教学组织形式
三、当代教学组织形式的改革趋势
第二节 小学教学工作基本环节
一、备课
二、上课
三、作业布置与批改
四、课外辅导
五、学业考核与评定
第十章 小学教学管理与教学评价
**节 小学教学管理
一、教学管理的内涵及意义
二、教学管理的内容
三、小学课堂教学管理策略
第二节 小学教学评价
一、教学评价的内涵及功能
二、教学评价的分类
三、小学生学业成就评价方法
四、小学教师教学工作评价方法
参考文献
展开全部
小学课程与教学论第2版 作者简介
蒋蓉，教授，湖南师范教育科学系主任，中国教育学会小学语文教学法研究中心副秘书长、全国义务教育语文教学研究中心湖南分中心学术委员会副主任、湖南省普通高校青年骨干教师、普通话水平测试员。研究方向为语文课程与教学。主持“本色作文导写理论的实践与研究”“小学教师教育科研能力职前职后全程培养研究”“基于解释学的语文文本阅读对话理论与实践研究”等12项省级研究课题。
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