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护理伦理学(第3版)(高职护理)
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护理伦理学(第3版)(高职护理)

作者：张绍异
出版社：科学出版社出版时间：2023-01-01
开本： 其他 页数： 96
本类榜单：医学销量榜
中 图 价:¥20.9(7.0折) 定价  ¥29.8 登录后可看到会员价
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护理伦理学(第3版)(高职护理) 版权信息

护理伦理学(第3版)(高职护理) 本书特色

本教材由全国多所院校、医院从事教学和临床一线的教师、学者悉心 编写而成。

护理伦理学(第3版)(高职护理) 内容简介

本书作为"医药高等院校规划教材"之一。本书有以下特点：本书以培养护生的综合职业素养为目标，以护理职业道德要求为依据，以护理工作中具有不同伦理问题的代表性案例为情景编写，以理论基础为起点，以工作岗位为重点，以素养目标为归宿，突出思想性、实用性、创新性。**，强调素养目标，每章都要求有高职教育目标、国家专业教学标准和行业标准、课程思政、劳动教育素养等目标。第二，与职业考试接轨。每章都要求有相应的考点提示和目标检测，与护考题型统一。第三，体现教材一个较完整逻辑体系，符合护士在将来在职业岗位上的各个环节的需要。增加了社区卫生保健护理伦理的内容，对上一版教材进行了较大的修改，对重叠章节顺序进行了调整，更加符合职业岗位的要求。    本书可供三年制高职高专护理（含涉外护理专业方向）、助产、医学美容技术、社区医学等专业使用，也可供高职高专护理伦理教师、临床护理人员学习和使用。

护理伦理学(第3版)(高职护理) 目录

目录
第1章　绪论／1
第1节　伦理学及护理伦理学／1
第2节　护理伦理思想的历史发展概况／2
第3节　学习护理伦理学的意义及方法／4
第2章　护理伦理学的基本理论／7
第3章　护理伦理学原则、规范和范畴／12
第4章　护理关系伦理／22
第1节　护患关系伦理／22
第2节　护士与其他医务人员关系伦理／24
第5章　社区卫生保健和康复护理伦理／28
第1节　健康教育和免疫接种护理伦理／28
第2节　社区护理和家庭病床护理伦理／30
第3节　自我护理和康复护理伦理／32
第4节　突发公共卫生事件应急处理护理伦理／35
第6章　临床患者中的护理伦理／37
第1节　门诊、急诊和急危重症护理伦理／37
第2节　临床特殊患者的护理伦理／40
第7章　护理科研伦理／51
第1节　护理科研伦理概述／51
第2节　动物实验的护理伦理／54
第3节　人体实验的护理伦理／57
第8章　人工生殖技术的护理伦理／62
第1节　人工生殖技术的主要形式及其伦理问题／62
第2节　人工生殖技术的伦理冲突／64
第3节　人工生殖技术伦理原则及护士伦理责任／67
第9章　护理伦理决策、评价、管理／70
第1节　护理伦理决策／70
第2节　护理伦理评价／72
第3节　护理管理伦理／77
第10章　护理伦理教育和修养／79
第1节　护理伦理教育／79
第2节　护理伦理修养／82
参考文献／86
参考答案／87
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护理伦理学(第3版)(高职护理) 节选

第1章绪论 　　第1节伦理学及护理伦理学 　　一、伦理学概述 　　《说文解字》：“伦，从人，辈也，明道也；理，从玉，治玉也。”在这里，“伦”即人伦，指人的血缘辈分关系，引申为人与人之间的关系。孟子的五伦说“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”就是指的人和人之间*重要的五种关系。“理”即治玉，指整理玉石的纹路，引申为事物的条理、道理和规则。汉语二者联用即“伦理”一词，*早见于春秋战国时期的《礼记 乐记》，其中说:“凡音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。”伦理就其字面意思来说，就是人伦之理，就是调节、处理人与人之间、人与社会之间关系的道理与准则。虽然伦理学要解决的问题既多又复杂，但基本问题只有一个：道德和利益的关系问题，即“义”与“利”的关系问题。 　　二、护理伦理学概述 　　护理伦理学是以伦理学的基本原理为指导，以护理道德为研究对象，探究护理实践中护士与患者之间、护士之间、护士与其他医务人员之间、护士与护理科学之间以及护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。护士与患者的关系是护理伦理学的核心问题和主要研究对象。 　　道德是由一定的社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的，表现为善恶美丑，用以调整人们之间以及个人与社会之间关系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 　　“道德意识”“道德关系”“道德活动”是构成道德的三个要素，三者相互联系、相互制约。道德意识是道德关系形成的思想前提，又是道德活动的支配力量；道德关系是道德意识的现实表现，又是以道德活动为载体，并规定人们的道德活动；道德活动是道德意识形成的现实基础，又是道德关系得以表现、保持、变化和理新的重要条件。道德作为一个有特殊结构的系统，对作为它载体的人，具有调节、导向、教育、辩护、认识和激励的功能。 　　护理道德是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现。是在护理实践中形成的，以善恶作为评价标准，用来约束、规范护士行为，调整护理实践中的各种道德关系，引导护理人格完善的行为准则和行为规范的总和，其本质反映护理领域中各种道德关系的特殊意识形态和特殊职业道德。 　　（一）护理伦理学的研究对象 　　1.护理道德现象是指护理领域中普遍存在的各种道德关系的具体体现，它主要包括护理道德的意识现象、规范现象和活动现象。护理道德意识现象是指护士在处理道德关系，护理实践中形成的心理以及护理道德思想观念和理论的总和；护理道德规范现象是评价护士行为的道德标准，是判断护理道德活动善恶荣辱、正义与非正义的行为准则。 　　2.护理道德关系是指护理领域中由经济关系决定的，按照一定的道德观形成的人与人、人与社会的护理关系，它主要包括：①护士与服务对象之间的关系。这一关系是护理伦理学研究的主要内容和核心问题。②护士与其他医务人员之间的关系。这直接关系到集体力量的发挥和医护服务质量的提高，并影响着能否建立良好的医、护、患的关系，因此，这一关系是护理伦理学研究的重要对象。③护士与社会的关系。护士还要承担起对其他人、对社会的健康责任，诸如卫生资源的分配等，如果不考虑国家、社会的公益，就难以确定护士行为的道德性。同时由于护理领域的拓宽，护理工作已走出医院，走向社会，进入社区，因此，这一关系也必然成为护理伦理学的研究对象。④护士与护理科学、医学科学发展之间的关系。护理科学和医学科学的迅速发展及医学高新技术在临床上的应用，带来许多道德问题，如生与死的控制、生命质量与人的潜能控制、人类行为与生态平衡问题等都涉及相关道德问题，护理伦理学应认真研究给予解答。 　　3.护理道德规律是指护理道德之间内在的、本质的、必然的联系，关于各种护理道德现象之间的对立统一的分析，关于护理道德问题的本质探讨，关于护理道德的产生、变化、发展的必然性联系的研究等。 　　（二）护理伦理学的研究内容 　　1.护理道德基本理论包括护理道德，道德的起源、本质和发展规律，护理道德的特点和社会作用，护理道德理论基础，护理道德与护理学、医学模式与护理模式转变，卫生事业发展的关系等。 　　2.护理道德规范体系包括护理道德的基本原则、具体原则、基本规范和基本范畴。具体包括：护士在处理护患关系中的道德规范，护士在不同领域如社区护理、临床护理、临终护理、教学、科研、管理中的不同处理方式；基础护理、整体护理、自我护理等不同学科（内科、外科、妇科、儿科等）的具体道德和要求，生命伦理学的特殊护理、道德规范等。 　　3.护理道德实践包括在护理道德实践活动中的决策、监督、评价、考核、教育和修养等。 　　4.护理道德难题是指在护理实践中，推行新技术或开辟新的领域而产生的难以解决的道德问题，包括在人工生殖技术、基因技术、器官移植、卫生资源分配、安乐死等方面产生的与传统道德存在着冲突的道德问题。 　　第2节护理伦理思想的历史发展概况 　　一、古代护理伦理学思想概要 　　（一）我国传统护理伦理思想概要 　　中国医德传统中贯穿着对生命、人格的高度尊重和对患者强烈的责任感。 　　1.仁爱为怀，济世救人宋代林逋在其《省心录 论医》中指出：“无恒德者，不可以作医，人命死生之系。”处处展示出以仁爱精神为核心的人道主义思想。 　　2.普同一等，一心赴救孙思邈在《大医精诚》中说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想 昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救。” 　　3.精勤不倦，刻苦钻研明代名医徐春甫曾说：“医本活人，学之不精，反为夭折。”孙思邈极力主张学习医学的人必须做到“博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉。”明代著名医学家李时珍参阅各种书籍800多种，访问名医宿儒，搜集民间验方，积极向药农、樵夫、农民等请教药学知识，多次在自己身上进行验证，耗时27年，完成了190余万字的中医药巨著《本草纲目》。 　　4.清正廉洁，淡泊名利东汉名医华佗不攀权贵，坚持为百姓治病，被人们千古传颂；三国时期的名医董奉，为患者诊治疾病不计报酬，只让患者量力植栽杏树，到年老之时得杏树十万株，并以易谷以救贫困，留下了“杏林春暖”的佳话。 　　5.谦虚为怀，尊重同道我国历代医家提倡同行之间要谦和谨慎、取长补短，反对门户之见。孙思邈在《大医精诚》中指出：“夫为医之法，不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜己德。偶然治瘥一病，则昂头戴面，而有自许之貌，谓天下无双，此医人之膏肓也。”明代著名的外科医生陈实功则向同行强烈呼吁：“有学者，师事之；骄傲者，逊让之；不及者，荐援之。” 　　（二）国外护理伦理思想概要 　　1.救死扶伤，服务患者希波克拉底是西方医学的奠基人。《希波克拉底誓言》是西方关于医德的经典文献，也是后世医者的誓言。“我愿尽余之能力与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条”，说明为“病人谋利益”的医学宗旨。同时，他还提到“无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，并检点吾身，不作害人及恶劣行为”，强调医生的品行修养。 　　2.平等待患，一视同仁国际护士会在1973年修订的《护士伦理守则》中规定：“护理的需要是全人类的需要”“不论国籍、种族、主义、肤色、年龄、政治和社会地位，一律不受限制”“不分贫富智愚，不分黑人白人，均应耐心地服务”。 　　3.奉告人道，敬重生命1948年颁布的《医学伦理学日内瓦协议法》指出：“我要为人道服务，神圣地贡献我的一生，我要凭自己的良心和庄严来行医，我首先考虑的是病人的健康。” 　　4.尊重患者，慎言守密《南丁格尔誓言》《护士伦理守则》等文献中都强调要尊重生命，尊重患者的尊严和权利，保守患者的秘密。南丁格尔强调：“必须记住自己是被患者所依赖和信任的，她必须不说别人的闲话，不与别人争吵。” 　　5.尊师重道，敬重同行《希波克拉底誓言》中强调：“凡授我艺者，敬之如父母，作为终身同业伴侣。彼有急需，我接济之。视彼儿女，犹我兄弟，如欲受业，当免费并无条件传授之。” 　　东西方不同的医学伦理学思想体现出对生命的高度尊重，对患者的真诚关爱、严谨的医疗作风和精益求精的医术要求，形成了护理伦理的优良传统。 　　二、现代护理伦理学的确立 　　南丁格尔建立的现代护理学为现代护理伦理学的确立奠定了基础。她为世人留下了200多部专业著作和文章，其中*具代表性的是她编写的《医院札记》和《护理札记》。书中处处从实际出发，蕴含了对患者的关心和爱护，通篇展现了高尚的护理伦理学思想。她说：“护士的工作对象不是冰冷的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”“护理工作是精细艺术中之*精细者”因此护士“必须有一颗同情的心和一双愿意工作的手”“必须记住自己是被患者所依赖和信任的，她必须不说别人的闲话，不与别人争吵 她必须尊重自己的职业，服从上帝的召唤，因为上帝是出于信任才会把一个人的生命交付在她的手上”。《医院札记》为护理伦理学的形成奠定了坚实的基础。 　　《护士伦理守则》提出了护理伦理的理念和规范，指出“护士的基本任务有四个方面：增进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。”护理的本质是尊重人的生命、尊重人的尊严和尊重人的权利。现代护理教育体制的形成、各种护理组织的成立标志着现代护理事业的形成，而护理伦理规范的提出和不断完善标志着现代护理伦理学的确立。 　　三、当代护理伦理学的现状与展望 　　（一）护理伦理学日趋规范化、法治化 　　由于护理伦理学在护理教育与护理质量的提高中发挥了独到作用，因此对护理伦理的研究也日益被各国卫生机构和国际医疗卫生组织所重视，从而形成了一系列的护理伦理规范，为护理事业的发展提供了更好的伦理保障。如1953年国际护士会制定了《护士伦理学国际法》，1976年美国护士协会（ANA)制定了《护士章程》，1988年我国卫生部制定了《医务人员医德规范及实施办法》、1993年我国卫生部颁布了《中华人民共和国护士管理办法》、2008年5月12日起实施了《护士条例》、2020年国务院对《护士条例》又进行了修订。 　　（二）护理伦理学教育受到普遍重视 　　为了全面培养与提升护士的素质，各医疗机构、护理院校在对护理伦理规范加强研究探索的过程中，加强了护理伦理的学科建设，使护理伦理成为现代护理教育体系中一门新兴的独立的医学人文学科，为护士道德素质的培养与提高奠定了知识基础。 　　（三）护理伦理学观念逐步更新与转变 　　随着医学科学技术的不断发展、更新，人们对生命神圣论有了更加科学的认识，生命伦理观念也在不断发生变化。人们正逐渐将生命神圣、生命质量和生命价值相结合，将义务与效果相统一，将护理伦理与多学科融合，全方位、多视角地进行护理伦理思考。 　　第3节学习护理伦理学的意义及方法 　　一、学习护理伦理学的意义 　　（一）立德树人，造就高素质护理人才 　　新医学模式和整体护理观念指导下的工作，对护理人员的素质提出了全新的要求，护理道德素质是护理人员必不可少的素质，要提高这一素质，就必须学好护理伦理学。 　　新医学技术、护理技术的广泛应用，护理领域的拓展，对护理人员提出了更高的道德要求。系统学习护理伦理学，就能自觉地运用护理道德理论指导自己的护理实践，正确应对现代护理实践中出现的各种伦理问题，排除伦理选择中的困难，为自己的护理工作及科研找到正确的方向。 　　（三）践行生命价值观、社会主义核心价值观 　　医务工作者是推动卫生健康事业发展的重要力量。自新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，广大医务工作者义无反顾冲上疫情防控**线，同时间赛跑，与病魔较量，顽强拼搏、日夜奋战，为抗击疫情付出了艰苦努力，作出了重大贡献，彰显了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神，生命价值观、社会主义核心价值观在他们身上得到了充分的体现。所以，学习护理伦理学，加强职业自律性，是践行生命价值观、社会主义核心价值观的需要。

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