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初中物理教学策略创新

作者：郭宝江

出版社：吉林大学出版社出版时间：2023-01-01

开本： 16开 页数： 216

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
内容简介
前言
目录
作者简介

初中物理教学策略创新版权信息

ISBN：9787576807936
条形码：9787576807936 ; 978-7-5768-0793-6
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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物理

初中物理教学策略创新内容简介

本书在新课改背景下，以初中物理线，从多个角度对初中物理教学及其教学策行探讨，并在不同程度上通过鲜活的实行了补充说明，理论联系实际，以此为基一步加深对初中物理教学策略的实践研究，同时指出初中物理教师要善于采取有效的教学策略，提高学生在物理学主动性，让学生对物理学浓厚的兴趣，这样不但可以保障学生的物理学，而且有利于提高初中物理教学工作开展的有效性。本书旨在读者对物理教学相关知识的了解，力求对相关从业者提供有效的借鉴。

初中物理教学策略创新初中物理教学策略创新前言

初中物理学科是学行物理学一阶段，学生正是在这一阶段的学物理学科形成体系化、系统化、科学化的认知。随着我国教学发展的不断完善，开始要求教师在教学过程中着重培养学生的学。因此，初中物理教师不能继续沿用以往的教学模式，必然要对初中物理学科教学策行更新与改良，只有这样才能够有效地发展初中物理教学。

好的教学策略可以让教学工作倍，是对于初中物理教学而言，初中物理是初中阶段难度相对较大的学科，教师们更要采取正确的教学策略，将侧从教师的“教”转移到学生的“学”上来，更好地调动学生的学性和学，从而达到更佳的教学效果。在新课改背景下，初中物理教师要善于采取有效的教学策略，提高学生在物理学主动性，让学生对物理学浓厚的兴趣，这样不但可以保障学生的物理学，而且有利于提高初中物理教学工作开展的有效性。

鉴于此，笔者撰写了《初中物理教学策略创新》一书，在内容编排上共设

置六章，分别为：理论基础、思维模式、课程设计、教学过程、策略创新、“活动、问题导学”策略。

本书有以的：

，结构清晰。本书从物理教学的特点、课程类型、教学技能等基本理论知识出发，从多个方面和角度对初中物理教学及其策行探讨，以读者对相关知识的了解。

第二，实用性强。本书的专业内容在不同程度上通过鲜活的实行了补充说明，理论联系实际，并以此为基一步加深对初中物理教学策略的实践研究，力求对初中物理教师提供有效的借鉴。

笔者在撰写本书的过程中，得到了许多专家学者的帮助和指导，在此表示诚挚的谢意。由于笔者水平有限，加之时间仓促，书中所涉及的内容难免有疏漏之处，希望各位读者多提宝贵意见，以便笔一步修改，使之更加完善。

初中物理教学策略创新目录

章理论基础…

节物理教学及其特点

第二节物理教学的课程类型

第三节物理教学的基本技能

第二章思维模式

节物理的观念教学

第二节物理教学模式及其类型

第三节物理教学的科学思维培养

第三章课程设计

节物理教学设计及其理论

第二节物理课程资源开发与利用

第三节物理的实验教学设计

第四章教学过程

节物理教学的备课与过程

第二节物理教学过程中素质培养

第三节物理教学整合与教师评价

第五章策略创新

节物理教学情境创设对策

第二节物理的科学探究式教学

第三节物理教学中基于项目学学

第六章“活动、问题导学”策略…

节物理教学中的活动任务设计

第二节物理教学中的问题导学法

第三节物理课堂的问题情境导学策略

第四节“活动、问题导学”策略

第五节“学生为中心、活动为载体、问题为导向”

单元整体课程

结束语

参考文献

展开全部

初中物理教学策略创新作者简介

郭宝江，高级教师，全国优秀教师、山东省特级教师、日照市有突出贡献的中青年专家、日照市优秀教师、日照名师、莒州之星、莒县初中物理学科带头人。以活动为引领，让课堂焕发生命活力；以问题为导向，让课堂产生学生思想；以学生为中心，让课堂展示教学个性；以课程为载体，让课堂承载教学相长是他的教学主张。曾获山东省物理优质课展评二等奖，省物理课件比赛一等奖，多篇论文在《人民教育》《新课程教学》《教育》《莒州教苑》等期刊上发表。

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