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0-3岁婴幼儿发展与照护实用手册 版权信息
- ISBN：9787303278749
- 条形码：9787303278749 ; 978-7-303-27874-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
0-3岁婴幼儿发展与照护实用手册 内容简介
自2015年始，清华大学教育研究院联合课题组经与教育部、国家卫健委妇幼司、河北省市场监管局、河北省卫健委、北京市卫健委等部门沟通，接受委托并组织专业力量启动了“基于职业标准的0-3岁儿童早期发展专业人才能力框架”系列研究。相关研究的阶段性成果已被《婴幼儿发展引导员》《保育师》等国家职业技能标准以及《保教师专业能力要求》（河北）、《婴幼儿发展引导员行业企业评价规范》（河北）、《北京市托育行业人才标准》（北京）等地方标准吸纳，转化为婴幼儿照护服务领域的重大人才政策。本书正是基于相关研究的近期新阶段性成果，以及在河北、北京两地的**手调查数据，从婴幼儿照护从业人员职业伦理、婴幼儿发展基础知识、婴幼儿养育照料、婴幼儿安全健康、婴幼儿保教活动、婴幼儿观察评估、婴幼儿合作共育七个模块对婴幼儿照护专业化从业人员的职业内涵、职业功能、工作内容、知识和技能要求等进行详细描述，并从不同角度对一线实践工作的提升与改进做出了有效的探索。
0-3岁婴幼儿发展与照护实用手册 目录
**章 婴幼儿照护服务工作的专业性
**节 什么是婴幼儿照护服务工作
一、什么是婴幼儿照护服务机构
二、婴幼儿照护服务人员每天做什么
三、婴幼儿照护服务：一项专业性极强的工作
第二节 婴幼儿照护服务工作的基本理念
一、尊重婴幼儿的个体差异
二、尊重婴幼儿成长的规律与特点
三、促进婴幼儿的全面发展
第三节 婴幼儿照护服务人员的基本素养
一、发自内心地接纳和爱
二、提升冲突解决能力
三、提升情绪管理能力
第二章 婴幼儿早期发展的基础知识
**节 儿童早期发展的基础知识
一、0-3岁婴幼儿照护的基本概念
二、儿童身心发展的基本理论
三、虐童的常见类型
第二节 中外0-6岁婴幼儿发展里程碑简介
一、0-3岁婴幼儿发育阶段划分的依据
二、中外四种婴幼儿发展里程碑简介
第三章 婴幼儿养育照料
**节 婴幼儿的营养与喂养
一、婴幼儿膳食模式
二、提倡顺应喂养
三、注重食物多样化
四、培养自主进食行为
五、发挥榜样示范作用
六、纠正不良饮食习惯
七、保证进食安全
第二节 婴幼儿的睡眠
一、培养健康的睡眠规律
二、尊重个体差异
三、婴幼儿睡眠评估
四、睡眠照护常见误区
第三节 婴幼儿的生活与卫生习惯
一、照护低龄婴幼儿
二、培养幼儿的生活与卫生习惯
三、培养集体生活的规则意识
第四章 婴幼儿健康与安全
**节 婴幼儿健康管理
一、婴幼儿健康的相关理论
二、婴幼儿健康管理的标准
三、保护婴幼儿健康
四、婴幼儿疾病照护
第二节 婴幼儿伤害预防
一、婴幼儿伤害的定义和分类
二、伤害预防的策略
三、伤害预防的内容
第三节 应急处置
一、应急处置的原则和步骤
二、八大紧急处置技能
三、心肺复苏
四、配备急救箱
第五章 婴幼儿早期学习支持
**节 什么是早期学习支持
一、早期学习支持的三大误解
二、早期学习支持的路径
三、婴幼儿课程
四、早期学习支持的技能
第二节 照料课程
一、照料课程的核心内容
二、照料课程的创设策略
三、照料课程中的成人角色
第三节 游戏课程
一、游戏的特征
二、游戏的种类与阶段
三、游戏的影响因素
四、游戏课程的生成策咯
五、成人在游戏课程中的角色
第六章 婴幼儿发展的观察、记录与评估
**节 为什么要观察与评估
一、什么是婴幼儿的观察、记录与评估
二、婴幼儿观察与评估的意义
三、婴幼儿观察的挑战与原则
第二节 在一日生活中观察
一、饮食/进餐中的观察
二、盥洗和如厕照料环节中的观察
三、休息与睡眠环节的观察
四、游戏中的观察
五、对婴幼儿社会交往的观察
六、入园/离园环节中的观察
第三节 选择合适的方法进行记录与评估
一、描述记录法：“录像机”
二、判断记录法：“清单”与“尺子”
三、取样记录法：“选代表”
四、基于日常观察和综合记录进行评估
五、婴幼儿发展评估的主要内容和常见工具
六、为了发展的观察、记录与评估
第七章 合作共育
**节 同事合作
一、同事合作的重要性
二、同事合作的策略
三、同事合作的技能
第二节 家园共育
一、家园合作中的角色定位
二、家园沟通的原则
三、家园合作的路径
四、家园冲突的解决方法
第三节 社区共育
一、什么是社区共育
二、社区共育的路径
三、社区共育的方法
参考文献
后记
**节 什么是婴幼儿照护服务工作
一、什么是婴幼儿照护服务机构
二、婴幼儿照护服务人员每天做什么
三、婴幼儿照护服务：一项专业性极强的工作
第二节 婴幼儿照护服务工作的基本理念
一、尊重婴幼儿的个体差异
二、尊重婴幼儿成长的规律与特点
三、促进婴幼儿的全面发展
第三节 婴幼儿照护服务人员的基本素养
一、发自内心地接纳和爱
二、提升冲突解决能力
三、提升情绪管理能力
第二章 婴幼儿早期发展的基础知识
**节 儿童早期发展的基础知识
一、0-3岁婴幼儿照护的基本概念
二、儿童身心发展的基本理论
三、虐童的常见类型
第二节 中外0-6岁婴幼儿发展里程碑简介
一、0-3岁婴幼儿发育阶段划分的依据
二、中外四种婴幼儿发展里程碑简介
第三章 婴幼儿养育照料
**节 婴幼儿的营养与喂养
一、婴幼儿膳食模式
二、提倡顺应喂养
三、注重食物多样化
四、培养自主进食行为
五、发挥榜样示范作用
六、纠正不良饮食习惯
七、保证进食安全
第二节 婴幼儿的睡眠
一、培养健康的睡眠规律
二、尊重个体差异
三、婴幼儿睡眠评估
四、睡眠照护常见误区
第三节 婴幼儿的生活与卫生习惯
一、照护低龄婴幼儿
二、培养幼儿的生活与卫生习惯
三、培养集体生活的规则意识
第四章 婴幼儿健康与安全
**节 婴幼儿健康管理
一、婴幼儿健康的相关理论
二、婴幼儿健康管理的标准
三、保护婴幼儿健康
四、婴幼儿疾病照护
第二节 婴幼儿伤害预防
一、婴幼儿伤害的定义和分类
二、伤害预防的策略
三、伤害预防的内容
第三节 应急处置
一、应急处置的原则和步骤
二、八大紧急处置技能
三、心肺复苏
四、配备急救箱
第五章 婴幼儿早期学习支持
**节 什么是早期学习支持
一、早期学习支持的三大误解
二、早期学习支持的路径
三、婴幼儿课程
四、早期学习支持的技能
第二节 照料课程
一、照料课程的核心内容
二、照料课程的创设策略
三、照料课程中的成人角色
第三节 游戏课程
一、游戏的特征
二、游戏的种类与阶段
三、游戏的影响因素
四、游戏课程的生成策咯
五、成人在游戏课程中的角色
第六章 婴幼儿发展的观察、记录与评估
**节 为什么要观察与评估
一、什么是婴幼儿的观察、记录与评估
二、婴幼儿观察与评估的意义
三、婴幼儿观察的挑战与原则
第二节 在一日生活中观察
一、饮食/进餐中的观察
二、盥洗和如厕照料环节中的观察
三、休息与睡眠环节的观察
四、游戏中的观察
五、对婴幼儿社会交往的观察
六、入园/离园环节中的观察
第三节 选择合适的方法进行记录与评估
一、描述记录法：“录像机”
二、判断记录法：“清单”与“尺子”
三、取样记录法：“选代表”
四、基于日常观察和综合记录进行评估
五、婴幼儿发展评估的主要内容和常见工具
六、为了发展的观察、记录与评估
第七章 合作共育
**节 同事合作
一、同事合作的重要性
二、同事合作的策略
三、同事合作的技能
第二节 家园共育
一、家园合作中的角色定位
二、家园沟通的原则
三、家园合作的路径
四、家园冲突的解决方法
第三节 社区共育
一、什么是社区共育
二、社区共育的路径
三、社区共育的方法
参考文献
后记
展开全部
0-3岁婴幼儿发展与照护实用手册 作者简介
黄振中，教育学博士，现为北京开放大学人文与教育学院讲师。讲授“教育心理学”“3-6岁儿童学习与发展”“学前教育综合实践”等课程，主要关注学习科学、儿童早期发展、在线教育与终身学习等领域。作为主要成员参与了国家社科基金、教育部、国家卫健委等各级各类课题项目10余项，发表论文10余篇。
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