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学前儿童数学教育 (第2版) 版权信息
- ISBN：9787303267651
- 条形码：9787303267651 ; 978-7-303-26765-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童数学教育 (第2版) 内容简介
《学前儿童数学教育》自2015年出版以来，时常反响良好。为适应近年来学科发展及专业教学改革的需求，在本次修订中，作者对原有内容在难度上进行了适当调整，补充更多案例，并配合视频微课，使新版教材更便于学生阅读学习并能将所学运用到实际教育实践中。教材在上一版本基础上，对内容结构进行了一些调整，如对数学教育的理论派别进行了合并，对重点内容进行了补充说明，对较难理解和不便运用于幼儿数学教育的内容进行了缩减。
学前儿童数学教育 (第2版) 目录
**部分 学前儿童数学教育概述
单元一 学前儿童数学教育的基本问题
**课 数学与数学教育
第二课 学前儿童数学教育的经典理论
第三课 数学教育的研究历史与学前儿童数学教育的发展趋势
单元二 走进学前儿童的数学世界
**课 学前儿童生活中的数学
第二课 婴儿的数学启蒙教育
第三课 幼儿的数学启蒙教育
第二部分 学前儿童数学认知的发展与教育
单元三 学前儿童的数与运算
**课 学前儿童感知集合的特点与教育
第二课 学前儿童数与量的认知特点与教育
第三课 学前儿童计数活动与初步数概念的形成
第四课 学前儿童数的组成的认知特点与教育
第五课 学前儿童加减运算能力的发展特点与教育
单元四 学前儿童的空间与几何
**课 学前儿童空间能力的发展特点
第二课 学前儿童几何认知的发展特点与教育
第三课 学前儿童拓扑几何、欧氏几何与射影几何的发展特点与教育
单元五 学前儿童的逻辑推理
**课 学前儿童序列和式样发展的特点与教育
第二课 学前儿童分类与推理发展的特点与教育
第三课 一种特殊的推理：学前儿童极限概念的认知特点与教育
单元六 学前儿童的时间概念
**课 学前儿童时间认知的特点与教育
第二课 学前儿童的时间认知活动与教育
单元七 学前儿童的统计与概率
**课 学前儿童统计认知的发展特点与教育
第二课 学前儿童概率认知的发展特点与教育
单元八 学前儿童的测量
**课 学前儿童测量认知的发展特点
第二课 学前儿童各类属性的测量活动与教育
单元九 学前儿童的数学问题解决与应用
**课 学前儿童数学问题解决与应用的特点与教育
第二课 学前儿童学习自编和解答应用题
第三课 学前儿童钱币认知的发展特点与教育
单元十 学前儿童的数学语言与交流
**课 数学语言与学前儿童对数学语言的认知特点
第二课 学前儿童数学语言的有关活动与教育
第三部分 学前儿童数学教育的教学范畴
单元十一 学前儿童数学教育的目标
**课 学前儿童数学教育目标制定的依据
第二课 学前儿童数学教育目标的结构和内容
第三课 教育目标专论：学前儿童数学能力及其培养
单元十二 学前儿童数学教育内容与实施途径
**课 学前儿童数学教育的内容体系
第二课 学前儿童数学教育的途径
第三课 信息技术与学前儿童数学课程整合
单元十三 学前儿童数学教育环境的创设
**课 学前儿童数学教育环境及其创设的内容
第二课 学前儿童数学教育环境创设的措施与策略
单元十四 学前儿童数学教育活动的设计与组织
**课 学前儿童数学教育活动的设计
第二课 学前儿童数学教育活动的组织
单元十五 学前儿童数学教育的评价
**课 学前儿童数学教育评价体系
第二课 学前儿童数学教育活动的评价
第三课 学前儿童数学认知能力的评价
第四部分 改革背景下的学前数学教师专业发展
单元十六 教育改革背景下学前数学教师的专业发展与培训
**课 学前数学教育改革与教师专业发展
第二课 学前教师数学素养的职前培养和职后培训
附录
参考文献
展开全部
学前儿童数学教育 (第2版) 作者简介
林泳海，岭南师范学院教授，主要研究领域：儿童数学认知与教育；儿童语言认知、双语与阅读心理；教育心理学。现任广东省学前教育研究会评估协会副主任，主持国家和省级课题四项。发表论文70余篇，著作13部。徐宝良，岭南师范学院学前教育系主任，副教授，研究领域：学前教育历史；学前教育课程；学前儿童数学认知。现任广东省学前教育研究会理事、湛江市学前教育研究名誉理事长。
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