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学前教育研究方法探微 版权信息
- ISBN：9787566021120
- 条形码：9787566021120 ; 978-7-5660-2112-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育研究方法探微 内容简介
"《学前教育研究方法探微》从方法论的角度入手，利用实际的调查数据，构建出学前教育的具体分析模型。利用项目分析的方法研究幼儿教师质量、利用访谈问卷的三级编码方法研究教师专业发展、利用多重响应法研究学前教育教师培训、利用卡方检验法研究学前教育的地区差异。 本书的特色是利用学前教育这一事件为案例素材，围绕该案例素材建构一套行之有效，比较科学、严谨的研究方法：从微观着手，运用大量表格和数据来呈现事实，从重要的节点入手提炼和分析数据下的规律，*终形成一个调查研究方法的模型。 "
学前教育研究方法探微 目录
**章 绪论
**节 学前教育研究方法
一、质性研究
二、量化研究
三、质性研究与量化研究结合
第二节 学前教育研究的基础
一、学前教育研究的理论基础
二、学前教育研究的政策基础
三、学前教育研究的方法基础
第二章 高校学前教育专业课程设置——统计图和统计表的制作方法及应用
**节 统计图和统计表的制作
一、统计图的制作
二、统计表的制作
第二节 高校学前教育专业课程设置中的统计图和统计表
一、高校学前教育专业本科课程设置
二、高校学前教育专业专升本课程设置
三、高校学前教育专业专科课程设置
四、高校学前教育专业高职课程设置
第三章 幼儿园教师质量调查问卷编制——项目分析的方法及应用
**节 项目分析
一、项目分析的内容
二、项目分析的步骤
第二节 幼儿园教师质量项目分析方法
一、研究设计
二、幼儿园教师质量问卷的项目分析
三、幼儿园教师质量问卷的信度分析
四、幼儿园教师质量问卷的效度分析
五、幼儿园教师质量的现状分析
第四章 幼儿园教师专业发展——访谈问卷的三级编码方法及应用
**节 访谈问卷的编码
一、扎根理论
二、编码的基本步骤
三、编码的方式
四、产生编码逻辑关系图
第二节 幼儿园教师专业发展问卷的三级编码
一、研究设计
二、研究材料
三、幼儿园教师专业发展分析
四、研究结论
五、展望
第五章 幼儿园教师培训需求分析——多重响应法及应用
**节 多重响应法
一、适用范围
二、多重响应法的操作步骤
第二节 幼儿园教师培训需求分析中的多重响应法
一、研究设计
二、幼儿园教师培训需求分析
三、结论
四、展望
第六章 学前教育地区差异分析——x2检验法及应用
**节 x2检验
一、x2检验适用条件
二、x2检验操作方法
第二节 学前教育地区差异分析中的x2检验
一、研究设计
二、差异分析
三、展望
附录
附录1 学前教育专业课程设置调查问卷
附录2 学前教育调查问卷
附录3 幼儿园教师质量问卷
附录4 一名乡村幼儿园教师的叙述
后记
**节 学前教育研究方法
一、质性研究
二、量化研究
三、质性研究与量化研究结合
第二节 学前教育研究的基础
一、学前教育研究的理论基础
二、学前教育研究的政策基础
三、学前教育研究的方法基础
第二章 高校学前教育专业课程设置——统计图和统计表的制作方法及应用
**节 统计图和统计表的制作
一、统计图的制作
二、统计表的制作
第二节 高校学前教育专业课程设置中的统计图和统计表
一、高校学前教育专业本科课程设置
二、高校学前教育专业专升本课程设置
三、高校学前教育专业专科课程设置
四、高校学前教育专业高职课程设置
第三章 幼儿园教师质量调查问卷编制——项目分析的方法及应用
**节 项目分析
一、项目分析的内容
二、项目分析的步骤
第二节 幼儿园教师质量项目分析方法
一、研究设计
二、幼儿园教师质量问卷的项目分析
三、幼儿园教师质量问卷的信度分析
四、幼儿园教师质量问卷的效度分析
五、幼儿园教师质量的现状分析
第四章 幼儿园教师专业发展——访谈问卷的三级编码方法及应用
**节 访谈问卷的编码
一、扎根理论
二、编码的基本步骤
三、编码的方式
四、产生编码逻辑关系图
第二节 幼儿园教师专业发展问卷的三级编码
一、研究设计
二、研究材料
三、幼儿园教师专业发展分析
四、研究结论
五、展望
第五章 幼儿园教师培训需求分析——多重响应法及应用
**节 多重响应法
一、适用范围
二、多重响应法的操作步骤
第二节 幼儿园教师培训需求分析中的多重响应法
一、研究设计
二、幼儿园教师培训需求分析
三、结论
四、展望
第六章 学前教育地区差异分析——x2检验法及应用
**节 x2检验
一、x2检验适用条件
二、x2检验操作方法
第二节 学前教育地区差异分析中的x2检验
一、研究设计
二、差异分析
三、展望
附录
附录1 学前教育专业课程设置调查问卷
附录2 学前教育调查问卷
附录3 幼儿园教师质量问卷
附录4 一名乡村幼儿园教师的叙述
后记
展开全部
学前教育研究方法探微 作者简介
祁乐瑛，女，蒙古族，50岁，理学博士，青海西宁人，青海师范大学教育学院心理学教授，基础心理学专业硕士研究生导师，中国心理学会会员。先后在华东师范大学获得心理学理学学士学位、基础心理学专业的理学硕士学位、基础心理学专业认知心理学方向的理学博士学位。
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