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送你一支生花妙笔 版权信息
- ISBN：9787566620439
- 条形码：9787566620439 ; 978-7-5666-2043-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
送你一支生花妙笔 内容简介
课上、课下，同学之间、师生之间会发生许许多多的事情，我们*希望把班级里的故事讲给家长听。当我们迫不及待、滔滔不绝地给家长讲述校园生活时，这就是在创作啊！体育课上有趣的运动游戏、音乐课上同学们的糗事、数学课上的争论等；在家庭里，父母和自己在餐桌旁的谈话、回老家看望爷爷奶奶时的点点小事，都会在我们的心里留下回响。渴望分享是人的本能，只不过小时候是口头的表达，而写作是一种书面表达。
送你一支生花妙笔 目录
**章 天生我材必有用：构建写作心理
**节 写作文就是写生活
第二节 写作需要有一种“特质”
第三节 写作要有一颗柔软的心
第四节 写真是作文的灵魂
第五节 积累个性化素材
第二章 眼处心生句自神：打造写作硬核
**节 把怦然心动写成美文
第二节 记叙文的布局谋篇
第三节 记叙文的开头与结尾
第四节 记叙文的描写手法
第五节 记叙文的行文技法
第六节 修改润色成佳作
第七节 小小随笔要坚持
第八节 立意要与众不同
第三章 转益多师是汝师：利用泛在写作场
**节 跟课文学写作
……
**节 写作文就是写生活
第二节 写作需要有一种“特质”
第三节 写作要有一颗柔软的心
第四节 写真是作文的灵魂
第五节 积累个性化素材
第二章 眼处心生句自神：打造写作硬核
**节 把怦然心动写成美文
第二节 记叙文的布局谋篇
第三节 记叙文的开头与结尾
第四节 记叙文的描写手法
第五节 记叙文的行文技法
第六节 修改润色成佳作
第七节 小小随笔要坚持
第八节 立意要与众不同
第三章 转益多师是汝师：利用泛在写作场
**节 跟课文学写作
……
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送你一支生花妙笔 节选
《送你一支生花妙笔：名师教你学写作》： 一、关注自然，行走在世间风景中 自然世界是丰富多彩的，季节的转换本身就是一首诗、一幅画。不同的季节本身就是写作的绝好素材，可以托物言志，可以状物抒情。*可怕的是“惯看秋月春风，内心无动于衷”。 晋代著名评论家陆机有一篇《文赋》，他告诉了我们一些写作的原理，如何能写出好的作品呢？“伫中区以玄览，颐情志于典坟。遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。” 意思是：“久立天地之间，深入观察世间万物；博览三坟五典（三皇之书，五帝之书），以此来陶冶性灵。随四季变化感叹光阴易逝，目睹万物盛衰引起思绪纷纷。在肃秋来临之际因草木凋零而伤悲，在芳春之时由杨柳依依而内心引发欢欣。心意肃然胸怀霜雪，情志高远似上青云。”后两句是说作者要“心怀高洁”，就是前面我们讲到的“作文即做人，人品即文品”。 这段话告诉我们写作素材来源于外物，素养源于阅读，要想写，首先学会观察。 每个人都是有感情的，当我们看到一处景物或者风景都会有自己的看法。早春，看到枝头上的一个嫩芽，你会惊呼：“呀，小树竟然发芽了！”为什么你要用“竟然”这个词呢？这首先是对嫩芽的一种赞美。看到蒲公英，可能会说：“我要是蒲公英多好！”作为青春期的孩子，更向往蒲公英的那份自由。有一年暑假，我忘了让班里同学把窗台上的花搬回家，结果开学**天，迎接我们的自然是株株枯萎，有的甚至连茎都没有了。然而，一盆仙人球却开了一朵大大的黄色的花，灿烂极了。同学们一阵惊呼，感叹仙人球生命力之顽强。他们看着，赞叹着，用笔、用心描绘茎的苍劲，用情抒写花的蓬勃。通过这一件小事，同学们就可以发现，自然风景是我们写作的**素材。 写景物不能仅仅停留在写景状物上，如何写得不肤浅，不幼稚，可以运用两种方式：**，将自然之趣和人生之趣相结合，自然之道和人生之道相结合。因为“自然之趣”和“人生之趣”是相通的，“自然之道”和“人生之道”也是相通的。春天，小草的萌发让我们感受希望的力量和生命的顽强；秋天的一片落叶，我们也许悟到奉献的真谛，也许感叹时光的流逝。第二，将自然之景物和自身生活、思想、感情相结合。陶渊明在东篱之下“悠然见南山”，那是多么恬适的心境；苏东坡在失意之时，于承天寺低吟“何夜无月？何处无竹柏？”，又是何等洒脱；林清玄看到桃花心木，领悟到：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。大多数情况下，我们不是在看自然，看风景，而是在倾听自然，感受人生之道。 就是同样的莲花，冰心看到后写下了“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”的佳句。张晓、风则写下了“倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？”的妙语。季羡林大师在《清塘荷韵》中这样写道：原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶……天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。林清玄看到秋季的荷花，写下了这样的文字：夏天荷花盛开时，是美的。荷花未开时，何尝不美呢？ 一般人可能只是欣赏荷花的美，季羡林却看到了叶片萌发的力量；一般人只看到盛开的荷花之美，林清玄却赞美未开的荷花之美。角度不同，自然带给读者的审美感受是不同的，这就是文学艺术的魅力。 ……
送你一支生花妙笔 作者简介
甄秀娟，安国市教育和体育局教研员，全国模范教师，全国特色教育优秀教师，河北省特级教师，首批保定市名师工作室主持人、从事语文教学三十多年，一直致力于写作教学的实践与研究，形成了自由灵动、富有创意的写作教学风格，多年来，辅导的学生作文在全国中学生创新作文大赛、河北省“雏凤杯”中小学生作文竞赛、“世纪杯”全国作文竞赛中获奖学生作品刊登在《作文阅读个性化平台》《中华小英才》《中国小学生作文》等刊物，学生多篇微作文收录于《初中古诗文通识读本》一书
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