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作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 版权信息
- ISBN：9787544299510
- 条形码：9787544299510 ; 978-7-5442-9951-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 本书特色
学生原创范文，千里挑一； 体例技法全面，夯实基础； 写作思维导图，脉络清晰； 名师妙语解读，点评精彩。
作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 内容简介
本书遴选了近几年全国*秀的小学生作文，它人物特点鲜明、叙事引人入胜、景物描摹逼真、游记身临其境、想象奇特非凡、说明条理井然、议论真知灼见、抒情感人至深、感悟独到透彻、文体别出心裁，每章编写模式均为“写作指导 精彩范本 名师酷评”，编写体例简明而实用，非常切合小学生的写作实际。
作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 目录
照相机：人物留影
我的妈妈 文／何衍涵
我的太奶奶 文／高晗宸
*美不过夕阳红 文／朱正鄞
我的球迷老爸 文／李姿萱
酷酷的祁东森 文／祁东伟
老师，您辛苦了 文／陈怡然
掌声为你响起 文／黄奕铭
这就是我 文／刘一可
张雅茗，我想对你说 文／简攸
我的小舅舅 文／黄奕铭
暖 文／郑沈洁
浏览器：事件下载
没有光明的日子 文／李和悦
温柔的一眸 文／黄奕铭
口袋里的鸡蛋 文／王嘉悦
记忆 文／宋佳颖
骑自行车 文／崔晋
怪怪名字烦恼多 文／张靓颖
原来，我也很自信 文／张译柠
这个冬天不太冷 文／吴松浩
害人不浅的口头禅 文／祁恺
邂逅秋叶 文／孙瑶
欢声笑语去实践 文／潘以杰
调色板：四季扫描
邂逅一季生命的春雨 文／刘奕宣
哦，我与夏！ 文／黄奕铭
寻秋 文／郑洛依
怀念冬之韵 文／郑元涛
与繁星的**次约会 文／黄奕铭
我爱我乡 文／郑好
秋天在哪里 文／蔡赵恬
这边风景独好 文／高锦
雨情 文／刘逸涵
记忆中的春天 文／彭彦锦
**场雪 文／张子一
速绘本：万物拼盘
傻的可爱，我还爱 文／郑沈洁
我喜欢吃家乡的西红柿 文／徐睿绮
我怕“百足虫” 文／陈熙
东北酸菜 文／黄小雪
平庸亦美 文／方禄元
温暖的糍粑 文／张梓叶
钟爱那一抹四季常绿 文／王忆宸
公园里的松树 文／刘睿颖
桂花 文／金毅敏
荷花 文／傅可欣
游微热山丘——品土凤梨酥 文／陈奕廷
留言册：读观共享
写给我的外婆 文／赵堉程
父母爱，大于天 文／罗云卿
给自己的一封信 文／张一佳
养蚕记 文／南茜
植物宝宝成长记 文／宋佳颖
青蛙观察日记 文／李天宇
我和海绵宝宝 文／李沫
豌豆要回到温暖的豆荚 文／王玥
*可怕的不是长大而是遗忘——读《小王子》有感 文／章昊炜
用友谊织起一张网——读《夏洛的网》有感 文／何静
坚持，开出成功之花——《狼国女王》读后感 文／方可欣
打印机：复制想像
改变我的两个人 文／石雪风
屎壳郎搽粉 文／陈熙
文明随身带 文／刘希禾
聆听冬日树的勇气 文／宋佳颖
假如我是封面上的女孩 文／宋佳颖
橡皮和铅笔 文／于祺
30世纪的城市 文／赵振荣
侦破尾巴疑案 文／石帅
黑炭鸡 文／杨歆羡
幻想节 文／胡正裕
勇敢的小蚂蚁 文／王思月
展开全部
作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 节选
照相机：人物留影 要想写出生动感人、栩栩如生、性格鲜明的人物形象，光靠描写人物的外貌、行动、语言是不够的，还必须深入细致地揭示人物心灵深处的思想、情感变化，增强人物形象的感染力。心理描写就是把人物的心理状态、内心想法如实地写下来，如心中的喜、怒、哀、乐、思念、向往、苦恼、怨恨、犹豫、惊恐、嫉妒……描写人物心理的方法通常有以下三种： 要领①内心独白法。就是让人物直接倾吐自己的思想，这种方法抒情性强，具有很强的感染力。采用这种方法，一般常以“想”等字眼为标志来表达，有的还使用逗号或冒号作提醒。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 要领② 内心分析法。就是客观地分析人物的心理活动并描写。例如《穷人》一文中对桑娜心理活动的描写就是采用了这种方法，揭示了桑娜矛盾的心理，衬托了桑娜善良的品质，读了真切感人。要领③梦境想象法。幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己*怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 思维导图 心理描写注意事项①要抓住人物的本质特征（要求：要符合人物的年龄、身份和性格特点）②要做到实事求是（要求：不可主观臆造，无限制扩大）③真实，不要任意拔高人物的思想（要求：要为表现人物的品质服务）④要和肖像、行动、语言描写等结合起来（效果：人物形象可以更加丰满）常用的表现手法①内心独白法。例：“他感到……”“他觉得……”“他认为……”“他想到……”“他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”②内心分析法。用抒情笔法展示人物的内心矛盾③梦境想象法。例：“似乎看见”“仿佛听到”等 我的妈妈 何衍涵 我的妈妈不算特别漂亮，但她长着一个圆圆的脸蛋，短短的头发，中间还夹杂着几根“银丝”，眼睛像两颗忽闪忽闪的小星星，身材胖得可爱。我的妈妈有时候很温柔，有时候很严厉，温柔时像一位美丽的王后，严厉时更像一个让人讨厌的女巫。我就像一只可爱的小猫咪，妈妈表扬我时，她就会对待我这只可爱活泼的小猫咪，时而轻轻扶摸，时而对我笑眯眯；而妈妈批评我时更像一只凶猛的母老虎马上要把我这只小猫咪吃了似的。妈妈变成女王时，会给我买各种漂亮裙子，好多我特别爱吃的零食，买我喜欢的玩具，带我去各地旅游，让我觉得她一定很爱我；当她变成女巫时，会批评我、奚落我，顿时我又觉得她一定是不爱我了，让我很伤心，难过。但我知道妈妈对我好时，是因为我听话，妈妈生气时，是因为我的学习。其实这一切都是对我好。记得有一次，我放学回家，还没写作业就跑去玩电脑了，妈妈回到家就问我作业做了吗？我支支吾吾撒谎说做完了，继续玩电脑，谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一听不知怎么办才好，心里早已七上八下，赶快站起来，妈妈见我这样，什么都明白了，非常生气地对我说：“你为什么放学后不先把作业完成再去玩呢？”我极不情愿地到书桌前做起了作业。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来好多了，就高兴得说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”那为什么不先完成作业，再做其它的事情，玩的时间不是更多吗？再说你现在学习任务重，一定要把学习搞好，长大了才能做为栋梁之才。”我心里听了，甭提有多高兴。妈妈给予了我们生命，给了我们自信、给了我们善良、给了我们眼睛去观察世界，给了我们许多的东西……其实，妈妈不管变成女王或女巫，她永远都是我心中*好的妈妈，我爱我的妈妈，就像她爱我们一样。 【主题放送】写妈妈对我温柔而严厉，但无论怎样我都爱自己的妈妈。【技法红包】1能为情造文。2能选择典型事例。【崔峦老师有话说】 作者能选择典型事例来刻画妈妈，展现妈妈的性格特点，没空泛地喊口号，也不是流于贴标签，如在写妈妈的严厉时，作者写自己沉湎于玩电脑，没有及时完成作业受到妈妈的严厉批评，写自己认真做事时又得到了妈妈的温柔夸奖，作者借这一典型事例写出了妈妈的 性格和对我的爱。细读全文，我们从字里行间里妈妈爱我的深情，我爱妈妈的厚意，作者真正做到了为情造文。同时作者在遣词造句中善用排比，增强语势。【举一反三】《我爱妈妈》《妈妈对我温柔而严厉》《女巫女王一体的妈妈》【收获好词】 漂亮 温柔 高兴 明白【神之同步】 漂亮：（近义词）——美丽 （反义词）——丑陋 温柔 ：（近义词）——温和 （反义词）——粗暴 高兴 ：（近义词）——快乐 （反义词）——悲伤 明白：（近义词）——清楚 （反义词）——糊涂【采撷好句】妈妈给予了我们生命，给了我们自信、给了我们善良、给了我们眼睛去观察世界。【神之同步】 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。【换个结尾】妈妈温柔的爱如水，润泽着我的心田；妈妈严厉的爱如冷风，让浮躁的我变得清醒。【用笔说话】 乔治华??盛顿说：“妈妈是我见过的*漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。是的，母亲会用智慧或自己的方式去爱孩子。你的妈妈是怎样的一个人，请快快拿起笔来写一写吧。 我的太奶奶 高晗宸“你是我的小呀小苹果，怎么……”你听，这会儿，我的太奶奶准在跳广场舞呢！ 我的太奶奶已经八十多岁了，岁月在她的脸上留下了一道道痕迹，一笑起来，那满脸的皱纹就像一朵盛开的菊花。别看我的太奶奶年纪这么大了，可她红光满面，精神抖擞。每天晚上，在镇政府广场上，总是会看到她的身影。瞧！她和一群朋友随着优美的音乐跳起了舞：伸手、扭腰、抬腿，她跳得那么的轻快，动作是那么的熟练，真是有模有样啊！我不禁为她鼓起了掌，心想：“太奶奶跳得真好，一点也不比那些年轻人差呢！”我的太奶奶不但会跳广场舞，还会弹钢琴呢！“哆、来、咪……”我的太奶奶每天都要摸一摸、弹一弹她的钢琴，好像那架钢琴是她亲爱的小宝贝似的。她会弹许多曲子，如果遇到不会的，她就会去学，然后每天练一点，每天练一点，非把那首曲子学会不可。我的太奶奶不但多才多艺，还非常的慈祥。每次我去拜访她，她总是笑呵呵地摸摸我的头，说：“我的宝贝，几天不见，又长高了呢！”说完，便去柜子里拿出她平时舍不得吃的东西给我吃，我就说：“太奶奶，我不吃，您留着自己吃吧。”“你吃吧，你看我的牙齿，都咬不动了。”太奶奶边说着边把东西递给我。“谢谢！”我接过来，笑眯眯地说。太奶奶看我吃得这么开心，笑了，露出了残缺不全、像掉了齿的梳子一样的牙齿。我的太奶奶既慈祥多才多艺，我十分爱她！ 【主题放送】写太奶奶多才慈祥，表达了自己对太奶奶的热爱。【技法红包】1能寓情于事。2过渡巧妙自然。【崔峦老师有话说】
作文课堂:小学生优秀作文大全 (彩图版) 作者简介
谭旭东，湖南安仁人。英语学士，文学博士，艺术学博士后。上海大学文学院中文系教授，创意写作和儿童文学博士生导师。上海大学儿童文学研究中心主任和语文教育研究中心主任。安徽大学讲席教授，广东财经大学客座教授，安徽大学大自然文学协同创新中心学术委员会委员。主要研究方向：儿童戏剧影视、儿童文学、童书出版和当代文艺批评。在核心期刊和CSSCI期刊发表学术论文70多篇。出版诗歌、散文、童话、儿童小说、幻想小说、寓言集和童话剧等90多部，译著60多部，文学理论批评著作28部。独著国家*教材1部《儿童文学概论》。多部作品输出版权，多篇作品选入北师大版、京版和澳门特区语文教材。获得国家出版基金项目资助3项，主持完成了教育部人文研究项目、北京市社科规划项目等5项。还获得国家十一五、十二五重点图书出版物规划项目、2016年丝路书香工程重点翻译资助项目和黑龙江省精品图书出版工程项目资助等5项。获得鲁迅文学奖、全国优秀畅销书奖、中华优秀出版物奖和全国版权输出优秀图书奖等20多个奖项。
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