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表演训练教程

表演训练教程

作者:林晓鸣
出版社:中国传媒大学出版社出版时间:2022-07-01
开本: 16开 页数: 182
本类榜单:艺术销量榜
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表演训练教程 版权信息

  • ISBN:9787565732119
  • 条形码:9787565732119 ; 978-7-5657-3211-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

表演训练教程 内容简介

本书以古老的戏剧表演为切入点,纵向层层推进全现今大发展的影视、动画表演;横向放射性探讨世界三大表演艺术家所做出的不同理论,实践贡献。本书以满足广大学习者的欲求为出发点(包括:广电、戏文、导演、播音主持、摄影、制片、动画、游戏、漫画等设有表演课程的专业,以及广大艺考生),以数学实用为目标, 每一讲均附有教学案例、教学图片、 实践指导说明。

表演训练教程 目录

绪 言 


一、艺术的生成及属性 


二、表演艺术的诞生、特点和功能 


三、本教程的教学目标、任务和方法 


**章 跨越表演**槛 


**节 斯坦尼斯拉夫斯基体系的内核及贡献 


第二节 初试表演之分析 


第三节 “解放天性”之体悟 


表演实践训练指导:如何解除表演的紧张情绪? 


第二章 表演素材的获取 


**节 观察与模仿 


第二节 观察与体悟 


第三节 观察与表现 


表演实践训练指导:如何实现从观察到生动表演的自如转化? 


第三章 表演感受力的发掘 


**节 感受力与表演的准确流畅 


第二节 感受力与表演的综合张力 


第三节 内在创作动机与外在表现 


表演实践训练指导:如何激发出表演灵感和激情? 


第四章 使得表演耐看的三个要素 


**节 不可忽略的表演者“三问” 


第二节 合情、合理的“内外贯通” 


第三节 “语言的行动性”与“动作的语言性” 


表演实践训练指导:如何使得演员的表演“贯通而耐看”? 


第五章 为表演插上想象的翅膀 


**节 定势思维的扭转 


第二节 表演中想象力的价值 


第三节 表演中想象的是与非 


表演实践训练指导:如何使表演具有放飞想象的美感? 


第六章 声音、语言表演艺术性的呈现 


**节 声音表达的几种形式 


第二节 嗓音,角色表现的基础 


第三节 语言,内心情感的透射 


表演实践训练指导:如何使得演员嗓音、语气、语句符合角色表现


第七章 中国传统戏曲给予表演艺术的养分 


**节 中国戏曲美的感性表征 


第二节 屹立于世界戏剧艺术家之巅的梅兰芳 


第三节 “体验”与“表意”的碰撞与融合 


表演实践训练指导:虚拟化表演、动作分解表演 


第八章 布莱希特“间离效果”理论对观演关系的启迪 


**节 戏剧改革家布莱希特及其理论价值 


第二节 由“间离效果”新论引发的震动 


第三节 “间离效果”构建的新型观演关系 


表演实践训练指导:如何调动观众积极参与“三度创作”? 


第九章 独树一帜的动画表演追求 


**节 动画起步于拓新 


第二节 探寻动画迷人魅力 


第三节 常规中的非常规表演 


第四节 不可能中的可能性表演 


第五节 对情感的夸张表达 


表演实践训练指导:如何顺利进入动画夸张表演的境地? 


第十章 个体表演与整体呈现 


**节 创意诞生与角色分析 


第二节 初排、细排、彩排 


表演实践训练指导:排演的推进及合作关系建构 


第十一章 跨越舞台限制的影视表演 


**节 影视的视角和景别 


第二节 移动镜头的表述功能 


第三节 影视的声画关系 


第四节 镜头前表演的要则 


表演实践训练指导:如何适应镜头前表演? 


参考文献 


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表演训练教程 作者简介

林晓鸣,毕业于南京大学作家班,南京传媒学院学术委员会委员、艺术专业教师。 曾为话剧演员、电视文艺编导,担任配音导演的电视连续剧《密探》获全国电视金鹰奖“特别奖”;编导的电视报告文学片《一个军人和他的母亲》获江苏省社教节目一等奖;编导的系列小品《谁是王》《纸的游戏》获中央电视台少儿节目展播二等奖。曾兼职担任江苏省广播电台栏目主持人、广播剧配音演员、电视诗配音演员,获新闻系列主任编辑职称。 曾任中国传媒大学南广学院演艺学院院长,担任电影《毕业那天,我们说相声》监制、《明日之星》文艺晚会总导演。主编、出版高校教材三本,教研论文“探寻教学美感”获《中国教育学刊》组织的“中国教育实践与研究论坛”征文一等奖。

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