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小孩童,大观念:基于绘本的儿童哲学教育

作者：[美]托马斯·E.沃顿伯格著；柯婷，韦彩

出版社：广西师范大学出版社出版时间：2022-09-01

开本：其他页数： 212

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

小孩童,大观念:基于绘本的儿童哲学教育版权信息

ISBN：9787559853288
条形码：9787559853288 ; 978-7-5598-5328-8
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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小孩童,大观念:基于绘本的儿童哲学教育本书特色

本书重点描述了什么是儿童哲学以及为什么要推广儿童哲学，并以具体的案例呈现了以绘本为载体进行哲学教学的有效策略，对于当前我国儿童阅读走向纵深发展具有重要的借鉴意义与参考价值。适用于重视儿童阅读而的教师、家长和阅读推广人。书稿囊括了经典绘本，如《恶龙与巨人》《田鼠阿佛》《重要书》《绿野仙踪》《爱心树》《驼鹿莫里斯》《公主的月亮》《古纳什小兔》《艾米丽的艺术》等，通过不同哲学角度的解读，比如“何为勇敢？“”每个人都要为社会做出平等贡献吗？“”是什么决定你是你？“”大脑重要还是心重要？“”知识是主观的吗？“等。

小孩童,大观念:基于绘本的儿童哲学教育内容简介

本书重点描述了什么是儿童哲学以及为什么要推广儿童哲学，并以具体的案例呈现了以绘本为载体进行哲学教学的有效策略，对于当前我国儿童阅读走向纵深发展具有重要的借鉴意义与参考价值。适用于重视儿童阅读而的教师、家长和阅读推广人。书稿囊括了经典绘本，如《恶龙与巨人》《田鼠阿佛》《重要书》《绿野仙踪》《爱心树》《驼鹿莫里斯》《公主的月亮》《古纳什小兔》《艾米丽的艺术》等，通过不同哲学角度的解读，比如“何为勇敢？“”每个人都要为社会做出平等贡献吗？“”是什么决定你是你？“”大脑重要还是心重要？“”知识是主观的吗？“等。

小孩童,大观念:基于绘本的儿童哲学教育目录

中文版序言 / 001 **版序言 / 001 第二版序言 / 001 PART 1 **部分如何在小学阶段打开哲学大门 / 001 **章儿童是天生的哲学家 / 003 第二章我的儿童哲学教师成长之旅 / 009 第三章以学习者为中心的教学 / 016 PART 2 第二部分为哲学讨论做准备 / 025 第四章哲学“游戏” / 027 第五章开一节小学儿童哲学课 / 040 第六章为哲学讨论做准备：讨论框架 / 051 第七章促进哲学讨论 / 061 第八章深化和拓展讨论 / 070 PART 3 第三部分如何用绘本开启哲学讨论 / 075 第九章? 何为勇敢？ ——从《恶龙与巨人》开始伦理学讨论 / 077 第十章? 每个人都要为社群做出同样贡献吗？ ——从《田鼠阿佛》开始社会政治哲学讨论 / 088第十一章? 是什么让你成为你？ ——从《重要书》开始形而上学讨论 / 096 第十二章? 大脑和心，哪个更重要？ ——从《绿野仙踪》开始心灵哲学讨论 / 106 第十三章? 人类应该如何对待自然？ ——从《爱心树》开始环境哲学讨论 / 115 第十四章? 这个推理正确吗？ ——从《驼鹿莫里斯》开始逻辑学讨论 / 124 第十五章? 知识是主观的吗？ ——从《公主的月亮》开始认识论讨论 / 136 第十六章? 语言是什么？ ——从《古纳什小兔》开始语言哲学讨论 / 146 第十七章? 如何评判艺术品的好坏？ ——从《艾米丽的艺术》开始美学讨论 / 156 PART 4 第四部分每个人身上都有哲学种子 / 167 第十八章? 《爱心树》的哲学讨论范例实录 / 169 第十九章? 每个人身上都有哲学种子 / 175 附录一对未来儿童哲学研究者的建议 / 179 附录二图表索引 / 184 参考文献 / 186

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