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华中学术 版权信息
- ISBN:9787562298373
- 条形码:9787562298373 ; 978-7-5622-9837-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
华中学术 内容简介
《华中学术》由教育部直属重点大学华中师范大学主管,华中师范大学文学院主办、华中师范大学出版社正式出版,是发表学术论文的园地以及开展学科建设和学术交流的平台。 本辑为第38辑,具体收录了《亚当·纽顿的“面对面”伦理批评理论与实践》《当代西方伦理批评与反伦理批评关于喜剧与道德关系的论争》等文章。
华中学术 目录
【文学伦理学批评的理论资源研究】(主持人:苏晖)
亚当·纽顿的“面对面”伦理批评理论与实践
当代西方伦理批评与反伦理批评关于喜剧与道德关系的论争
《尤利西斯》中莫莉的斯芬克斯因子解读
【文艺学研究】(主持人:刘涛)
搭建历史意义与先验形式的桥梁
——解析潘诺夫斯基的“艺术科学的基本概念体系”
门槛:穿越美学和政治学的解构策略
——论阿甘本美学与政治学的内在逻辑
走向“新感性”:在马尔库塞与李泽厚之间
【古代文学文献研究】(主持人:付林鹏)
《诗经·甘棠》地域及相关史实考辨
《尚书中候》名义新论
论陶渊明笔下“柳”意象的内涵与经典化
【现代文学研究】(主持人:岁涵)
作为一种悼亡仪式的《对照记》
——张爱玲自传类影像叙事的阐释
“essay”译名演变与中国散文的现代转型
跨语经验与1940年代台湾文坛的中国古典文学“日译潮”
【汉语方言研究】(主持人:汪国胜)
汉语方言文白异读的再思考
神农架松柏话的音系和归属
湖南常德方言“NP+一个人+XP+些”极比构式考察
【语言学研究】(主持人:刘云)
汉语重动句的生成语法研究
医患会话研究的动态可视化分析
说“于是”和“因此”
【对外汉语研究】(主持人:王洪涌)
词汇知识对汉语听、读、写技能的影响
——基于结构方程模型实证研究
汉语作为第二语言的词义习得透明度
从土耳其基础教育阶段中文教学现状看国际中文教育在地化发展策略
【民间文学研究】(主持人:孙正国)
基于社会建构主义的身份认同建构
——日本民俗学关于非遗保护的探讨
艺术自觉与文化自信:王子怡汉绣传承研究
恩施土家族女儿会的文化叙事
【海外汉学研究】(主持人:林岩)
理雅各《孟子》译本中的美学思想
寒山诗在美国“垮掉派”文学中的化用与价值延伸
元禄、正德时期日本汉诗学观念的嬗变
——以木下顺庵、新井白石为例
《华中学术》来稿注意事项
亚当·纽顿的“面对面”伦理批评理论与实践
当代西方伦理批评与反伦理批评关于喜剧与道德关系的论争
《尤利西斯》中莫莉的斯芬克斯因子解读
【文艺学研究】(主持人:刘涛)
搭建历史意义与先验形式的桥梁
——解析潘诺夫斯基的“艺术科学的基本概念体系”
门槛:穿越美学和政治学的解构策略
——论阿甘本美学与政治学的内在逻辑
走向“新感性”:在马尔库塞与李泽厚之间
【古代文学文献研究】(主持人:付林鹏)
《诗经·甘棠》地域及相关史实考辨
《尚书中候》名义新论
论陶渊明笔下“柳”意象的内涵与经典化
【现代文学研究】(主持人:岁涵)
作为一种悼亡仪式的《对照记》
——张爱玲自传类影像叙事的阐释
“essay”译名演变与中国散文的现代转型
跨语经验与1940年代台湾文坛的中国古典文学“日译潮”
【汉语方言研究】(主持人:汪国胜)
汉语方言文白异读的再思考
神农架松柏话的音系和归属
湖南常德方言“NP+一个人+XP+些”极比构式考察
【语言学研究】(主持人:刘云)
汉语重动句的生成语法研究
医患会话研究的动态可视化分析
说“于是”和“因此”
【对外汉语研究】(主持人:王洪涌)
词汇知识对汉语听、读、写技能的影响
——基于结构方程模型实证研究
汉语作为第二语言的词义习得透明度
从土耳其基础教育阶段中文教学现状看国际中文教育在地化发展策略
【民间文学研究】(主持人:孙正国)
基于社会建构主义的身份认同建构
——日本民俗学关于非遗保护的探讨
艺术自觉与文化自信:王子怡汉绣传承研究
恩施土家族女儿会的文化叙事
【海外汉学研究】(主持人:林岩)
理雅各《孟子》译本中的美学思想
寒山诗在美国“垮掉派”文学中的化用与价值延伸
元禄、正德时期日本汉诗学观念的嬗变
——以木下顺庵、新井白石为例
《华中学术》来稿注意事项
展开全部
华中学术 作者简介
汤江浩,男,1965年生。现为华中师范大学文学院教授、古代文学硕士点学科带头人。主要研究方向:唐宋文学。主要学术兼职:中国韵文学会会员、中国历史文献学会会员、中国宋代文学学会会员,湖北省古代文学学会理事、湖北省楹联学会常务理事。1982年至1986年在华中师范大学中文系学习,获学士学位。1986年至1988年在湘潭大学中文系学习,获硕士学位。1999年至2002年在福建师范大学中文系学习,获博士学位。2002年至2005年在中国社科院文学所博士后流动站工作。
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