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彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 版权信息
- ISBN：9787571514501
- 条形码：9787571514501 ; 978-7-5715-1450-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 本书特色
全国名师、童书领读人周其星主编，各地名师写给孩子的诗歌创意课诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐孩子的诗歌练习册，大人的诗歌示范课 【编辑推荐】★全国名师周其星主编的诗歌创意课，根据小学各阶段孩子的语言发展，将诗歌带进课堂，具有建设性意义。 ★这些创意童诗课已经经过多次课堂实践，具有独创性、引领性、操作性，同时不说教，将一首好诗的诞生过程娓娓道来，是不可多得的关于如何欣赏一首诗、创作一首诗的教育书籍。 ★全书将经典诗歌与孩子创作的天然诗歌相结合，具有很强的指导性，能够开阔孩子的思维，引发孩子们的创作欲望，真正影响一代孩子的诗歌阅读与创作。 ★每一本书都是孩子自己创作诗歌的范本，也是家长、老师、诗歌教育者等的指导范本。 ★诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐。 ★内文插图由著名插画师阿毛毛、撒旦君、高畅绘制，天马行空，极具表现力，与纯真的诗歌相得益彰。
彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 内容简介
给小学低年级孩子的20节诗歌创意课。 诗歌不在很远的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他们出口成章的时刻。但这种诗意，如果不加引领，不加雕琢，就会在不经意间消逝。这些创意课程从*简单的仿写开始，选择贴近孩子生活的素材进行引导，在练习创作的时候，坚持不给孩子太多束缚，太多干预，让孩子用自己的语言说话，说自己想说的话，保护孩子的创作欲望，激发他们的想象力，让他们的语言得以发展。
彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 目录
1. 有趣的“小尾巴” / 1
2. 我的识字课 / 10
3. 有生命的词语 / 20
4. 学写字是一件奇妙的事 / 30
5. 一连串问题 / 42
6. 你来问，我来答 / 55
7. 去问问月亮吧 / 66
8. 一首如果之歌 / 80
9. 小小翻译家 / 94
10. 你想种下什么 / 106
11. 欢迎来到黑黑俱乐部 / 116
12. 诗是什么 / 130
13. 童心 诗情 画意 / 143
14. 今天，我想…… / 152
15. 我给妈妈写首诗 / 163
16. 短短的诗 / 174
17. 你开你的花，我开我的花/ 184
18. 走进小虫子的世界 / 194
19. 风从哪儿来 / 205
20. 我被天空的美惊呆了 / 217
展开全部
彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 节选
我的识字课 孩子们，今天我们要来上一节识字课。不过，今天的识字课跟平常的识字课不一样。怎么不一样呢？往下听你们就知道了。 我们先来组词。 “老师，还像上一节课那样把你规定的字放在*后吗？” “这次不用，但我们要比一比谁组的词语多。**个字：蛋。” 孩子们抢着说：“鸡蛋、脸蛋、鸭蛋、蛋卷、坏蛋、捣蛋、蛋糕、蛋黄、蛋白、茶叶蛋、笨蛋……” 呀，一下子组了这么多词语，真棒！有位诗人叫高凯，他用这些词语竟然组成了一首诗，我们一起来读一读。 蛋 蛋 鸡蛋的蛋 调皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋 红脸蛋蛋的蛋 张狗蛋的蛋 马铁蛋的蛋 这里既有我们刚才组过的词语，也有我们没有想到的词语。小歌举手说：“老师，我知道张狗蛋和马铁蛋是人名。” 是的，但我们身边好像没有这样的人名，是不是？这是因为农村的家长才会给孩子取这样的名字。他们认为给孩子取了这样不起眼的名字，阎王爷就不会惦记，孩子就能平平安安长大。 这首诗的题目是《村小：生字课》，什么是村小呢？村小就是村子里办的小学，里面的学生都是农村的孩子，上这节生字课的孩子就是这些农村的孩子。这首诗里的词语都是这些孩子很熟悉的，所以，他们一下就记住了。 这首诗里还有其他的生字，第二个生字是花。我们仿照**小节也来写一节童诗吧。我们先来组词，花可以组哪些词语呢？ “花朵、鲜花、花瓣、花茶、玫瑰花、牡丹花、送花、花瓶、春暖花开、奇花异草、鸟语花香……”看来，组词一点都难不倒大家呀！ 接下来，我们就选择五六个词语组成了一节诗。很快，孩子们一起合作而成的诗就出现在了黑板上。 花 花 花朵的花 花瓣的花 玫瑰花的花 花瓶的花 春暖花开的花 鸟语花香的花 你看，把普普通通的词语按照一定的方式组成一节小诗，就能营造出一种诗情画意的感觉，是不是很神奇？那么，诗人是怎么写的呢？ 花 花 花骨朵的花 桃花的花 杏花的花 花蝴蝶的花 花衬衫的花 王梅花的花 曹爱花的花 “老师，我知道王梅花和曹爱花一定也是这个村小的学生。”是的，在农村里，到处都长着花儿，很多都是野生的。人们认为花儿很好看，所以就给女孩子取带有“花”的名字。还记得前面的张狗蛋和马铁蛋吗，这两个名字是男孩还是女孩呢？“男孩！”大家异口同声地回答。 这首诗还没有结束。下面的字是“黑”，你们会用“黑”组什么词语呢？“黑板、黑笔、黑人、黑森林蛋糕、黑熊、黑巧克力、黑莓、黑白、黑客……”那这首诗里面组了哪些词语呢，我们一起来看看。 黑 黑 黑白的黑 黑板的黑 黑毛笔的黑 黑手手的黑 黑窑洞的黑 黑眼睛的黑 孩子们，你们的手是黑黑的吗？ 孩子们把手伸出来，几乎每个人的手都白白净净的。什么人的手才会是黑黑的呢？小真说：“不讲究卫生的人才会手黑黑的。” 小真说的话有一定的道理。我来说说这首诗里的“黑”吧。这首诗的诗人高凯住在甘肃，甘肃省位于我们中国的西北地区，那里有些地方还很贫穷，很多农村的人要挖煤矿，脸啊、手啊都是黑黑的。他们没有这样明亮的教室，没有干净的家，很多人只能住在黑窑洞里面。诗人在写这个词语的时候，一定想到了那些住在黑窑洞里的孩子，一定感到很心酸，这一节诗其实表达了诗人对这些孩子深深的同情。 这首诗里的词语并不是随随便便组成的，而是有诗人的思考，诗人想通过这些词语描绘一个画面，表达一种情感。如果用你们刚才组的词写这节诗，我们来看看会是怎样的： 黑 黑 黑白的黑 黑熊的黑 黑巧克力的黑 黑森林蛋糕的黑 黑客的黑 看到这样的一节诗，我们就会推测出这是城市里的小孩写的，他在动物园看过黑熊，吃过黑巧克力和黑森林蛋糕，还知道有黑客，他的生活环境是优渥的。把这两小节诗放在一起比较，我们就更能感受到诗人所写的“黑手手”“黑窑洞”这两个词语的力量。 孩子们安静地听着，他们也许没有想到一个词语的背后还有这么多意味，包含着这么多情感。诗人继续写道： 外 外 外面的外 窗外的外 山外的外 外国的外 谁还在门外喊报告的外 外 外—— 外就是那个外 飞 飞 飞上天的飞 飞机的飞 宇宙飞船的飞 想飞的飞 抬肩膀飞的飞 笨鸟先飞的飞 飞呀飞的飞 刚才我们说，哪怕是一个词语也包含着诗人的很多情感，那么孩子们，你们想一想，诗人为什么要选择“外”和“飞”这两个字来组词呢？ 孩子们陷入了沉思，过了好一会儿，小善举手说：“诗人觉得这些生活在农村的孩子太苦了，希望他们也能走出去，看看外面的世界。”是啊，山外、外国的世界很大很大，那里有山里的孩子没有见过的东西，诗人希望山里的孩子也能去看一看。 那么“飞”这个字呢？诗人希望这些农村的孩子也能飞呀飞，飞向更广阔的世界，和城里的孩子一样也能享受美好的生活；希望他们能够笨鸟先飞，通过自己的努力，有一天真的能飞出大山，去创造属于自己的幸福。 孩子们显然是被这首诗打动了，迫不及待地翻开自己的小本子，低头创作起童诗来。我们一起来看看他们的成果吧！ 我的识字课 杜玥怡 可 可 可是的可 可乐的可 可悲的可 不可告人的可 晴 晴 晴天的晴 晴朗的晴 晴空的晴 雨过天晴的晴 杜 杜 杜甫的杜 杜牧的杜 杜鹃花的杜 杜怡的杜 这首诗里，小诗人的名字就占了两个词，“晴”是她的小名，“杜”是她的姓，哈哈，一切皆可入诗，名字也不例外呀。
彩色的诗歌教室:一.天真之歌 (彩绘版) 作者简介
主编周其星 深圳实验学校小学部语文老师，酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。 朱玮 深圳市南山区第二实验学校语文教师、阅读推广人，“全国百班千人读写计划”助理导师。参与编写《小学语文课外阅读》，著有《讲给孩子的百年梦想1：书画家的故事》，该书曾荣获海天出版社2021年度“十大好书”之一。 林艳玲 吉林省小学语文骨干教师，“全国百班千人读写计划”助理导师，入围2020 “阅读改变中国”年度点灯人，2021年吉林省首批阅读名师。部分文章发表于《快乐作文》等杂志。 艾秋菊 深圳市光明区实验学校（集团）语文教师，光明区首届“最美阅读推广人”之一，光明区少年文学院期刊《绮明》编辑。曾获“全国校园文学社团优秀指导老师”称号。
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