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彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 版权信息
- ISBN:9787571514518
- 条形码:9787571514518 ; 978-7-5715-1451-8
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 本书特色
全国名师、童书领读人周其星主编,各地名师写给孩子的诗歌创意课诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐孩子的诗歌练习册,大人的诗歌示范课 【编辑推荐】★全国名师周其星主编的诗歌创意课,根据小学各阶段孩子的语言发展,将诗歌带进课堂,具有建设性意义。 ★这些创意童诗课已经经过多次课堂实践,具有独创性、引领性、操作性,同时不说教,将一首好诗的诞生过程娓娓道来,是不可多得的关于如何欣赏一首诗、创作一首诗的教育书籍。 ★全书将经典诗歌与孩子创作的天然诗歌相结合,具有很强的指导性,能够开阔孩子的思维,引发孩子们的创作欲望,真正影响一代孩子的诗歌阅读与创作。 ★每一本书都是孩子自己创作诗歌的范本,也是家长、老师、诗歌教育者等的指导范本。 ★诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐。 ★内文插图由著名插画师阿毛毛、撒旦君、高畅绘制,天马行空,极具表现力,与纯真的诗歌相得益彰。
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 内容简介
给小学低年级孩子的20节诗歌创意课。 诗歌不在很远的地方,就在孩子的心里、眼里,就在他们出口成章的时刻。但这种诗意,如果不加引领,不加雕琢,就会在不经意间消逝。这些创意课程着重让学生感受诗歌的魅力,感受到写诗真好玩,培养读诗写诗的兴趣,因而主要聚焦在“读什么”“怎么读”“写什么”“怎么写”“如何写”“写出了什么”“写得如何”等问题上,以此引导激发孩子的创作兴趣。
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 目录
1.为小动物写首诗
2.大自然的世界
3.神奇的天气
4.远方的故事
5.我的春夏秋冬
6.没有假如就没有诗
7.世界在我的想象之中
8.把你的问题写成诗
9.诗是一张网
10.奇奇怪怪的诗
11.讲一个故事,写一首诗
12.那些好玩的诗
13.我的魔法之家
14.教室里蹦蹦跳跳的诗
15.在梦里长出翅膀
16. 扑通扑通跳动的诗心
17. 诗的心,藏在哪儿
18.看得见的,看不见的
19. 当诗遇上歌
20. 会唱歌的风
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 节选
没有假如就没有诗 读诗、写诗慢慢成了孩子们的习惯,他们的想象力也变得越来越天马行空。有一天,我们又开启了一场有趣的想象之旅。 我提出了一个很有哲理的问题:“假如没有了‘假如’,世界会变成什么样子呢?” 小歌说:“假如就是‘如果、假设’的意思。” 小童说:“没有假如,人们就会停止想象,就没有进步。” 孩子们一个比一个说得深入,于是我说:“‘假如’是我们对事情的一种假想。人们太需要‘假如’了,包括写诗这件事,没有假如就没有诗。” 在古代,许多诗人也写出了富有想象力的诗。李白把瀑布比作“疑似银河落九天”,贺知章把春风比作“二月春风似剪刀”,白居易把红花比作“日出江花红胜火”。 现代的诗亦是如此。艾米莉·狄金森说:“我本可以忍受黑暗,如果我不曾见过太阳。”艾青说:“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 这些奇妙的“假如”,带着诗人深沉的情感。世界在他们的诗里变得多姿多彩。 小诗认真地思考着,说:“原来古今中外的诗人们都特别爱想象。” 读富有想象力的诗,我们会情不自禁地进入到诗人营造的诗境当中,并与他们产生情感上的共鸣。读诗,就是在读诗人。优秀诗人的想象力非常丰富。我们也可以像诗人这样开启丰富的想象力来创作诗。 假如我是什么?假如没有什么?假如…… 刹那间,教室里满是叽叽喳喳声,孩子们炸开了锅。小歌说:“假如花儿没有了芬芳,它们就应该叫草。”小真说:“假如鸟儿没有了翅膀,它们就只能跟鸡鸭一样,被圈养在鸡舍里。” 孩子们天真无邪的话,让我想起了马耳他诗人安东·布蒂吉格的《假如你只剩下六分钱》,这首诗是由冰心先生翻译的。 朋友, 如果你口袋里只剩下六分钱, 就用三分钱给你自己买一块面包; 那剩下的三分钱能做什么呢?我请孩子们说一说,五花八门的答案咕嘟咕嘟冒了出来。而诗人是怎么想的呢?他要—— 用其余的钱买一把芬芳的 会使你充满了新的希望的 水仙花。 即使所剩无几,诗人也要把剩下一半的钱用来买希望。而希望正是生命的精神寄托。生活要是没有了希望,就没有了未来。正如《田鼠阿佛》里的诗人阿佛,不管身在何处,心中都充满阳光。 假如,虽然只是一种设想,但万一有一天成真了呢?很多实现的事情,都得益于当初大胆的想象。写诗也是一样!大胆地去想象,诗歌就在不经意中流淌出来。 假如闭嘴不呼吸 朱泽涛 假如闭嘴不呼吸, 我就会越来越圆, 变成一个圆圆的气球。 小诗和小歌听了小朱同学的诗,都试着憋住气,看看自己能不能也鼓得像个气球。不一会儿,她俩的脸就憋得红通通的。小诗说:“你的想象太好玩了,我听了你的诗,马上就想去试。这个想象很成功,很有趣。” 在想象的国度里,每个人都是国王。 咬一口语文书 赵君瑜 咬一口语文书, 脆脆的,怪怪的。 汉字就像跳跳糖在我的嘴巴里放鞭炮! 它们都跳进了我的嘴巴里, 被我吞进了肚子里。 如果在考试的时候, 它们能从我嘴里蹦出来, 那该多好啊! 吃上一朵云 朱钎雨 今天我摘了一朵云, 插上一根棍子, 尝了一口, 甜甜的, 真好吃! 我多摘了几朵, 捏成各种形状, 然后加了各种心情。 开心的时候吃是甜的, 写作业的时候吃是酸的, 生气的时候吃是苦的。 我想了想, 还是只留甜的, 把其他云朵放回天上吧! 读了这些诗,你对写诗是不是更有信心了?那就拿起你的笔,发挥想象,大胆地写出你自己的诗吧!
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 作者简介
主编周其星 深圳实验学校小学部语文老师,酷爱读书,痴迷写作,敬畏文字,热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”,获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖),参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。 邓妙珊 广东省特级教师,小学语文高级教师。爱教育、爱孩子,以赤诚之心追寻教育梦想;爱阅读、爱远行,追求“读万卷书,行万里路”,追寻着自己的诗与远方。 麦慧慧 深圳市罗湖小学儿童阅读研究工作室主持人,区级优秀教师,“全国百班千人读写计划”导师,曾荣获深圳市小学语文录像课一等奖。所写文章散见于《小学语文教学》《中国教育报》等。 陈思沛 初中语文高级教师,佛山市优秀教师、优秀班主任、作家协会会员。教学论文曾获国家一等奖。喜欢读诗、偶尔写诗,偶有发表。始终保持一份教育热情,成就学生,亦成就自我。 洪敏 高级教师,成都市骨干教师,成都市教育科研先进个人,国培计划授课专家。所写文章散见于《中国教师报》等报刊;主编、参编教育教学书籍十余本。
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