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语文作文

高分作文玩着写(全2册)

作者：程军玲

出版社：台海出版社出版时间：2022-08-01

开本： 32开

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

高分作文玩着写(全2册) 版权信息

ISBN：9787516833612
条形码：9787516833612 ; 978-7-5168-3361-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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语文作文

高分作文玩着写(全2册) 本书特色

1.精华式总结，让写作方法更实用专为小学生创作，凝聚了从事写作和教学20多年的高校教师程军玲的写作感悟和教学精华，是其珍贵课堂实录。 2.问答式引导，让写作思路更顺畅她坚信每个孩子都是天生的诗人，用亲切的语言带孩子体验22堂沉浸式对话作文课，引导孩子迅速掌握写作思路，自信表达奇思妙想。 3.图表式讲解，让写作重点更直观本书用遵循孩子思维发展的方式排列行文，通过93个思维导图和总结性表格，直观呈现124个实用写作技巧与方法。 4.范本式解析，让知识理解更透彻深度解读名家写作范例，逐段解析学生高分习作，用鲜活生动的案例加深孩子对写作技巧的理解，让写作有法可循、作文更显高级。 5.随堂式训练，让知识掌握更牢固老师在讲解过程中，对每个知识点进行实操训练，引导孩子在具体的应用场景中掌握各种写作方法，帮助孩子活学活用，高效提分。

高分作文玩着写(全2册) 内容简介

本书专为小学生创作，凝聚了一位从事创作和教学20多年的高校教师的写作感悟和教学精华，是其多年语文教学的珍贵课堂实录。本书用遵循孩子思维发展的方式排列行文，先分析写好作文的基础、扩展美化句子的方法、如何进行五种描写；然后将方法用于实践，传授看图写话的写作思路和技巧；*后由基础到进阶，详解7大基础写作类型的写作方法，并传授审题和作文修改的诀窍。引导孩子无限爆发写作热情，创作出情志与文采兼备的好文章。

高分作文玩着写(全2册) 目录

【方法指导篇】

**课??好文章的标准是什么？??1

第二课??好作文的基础是什么？??13

第三课??如何搭建“语言小火车”？??31

第四课??如何进行外貌描写？??51

第五课??如何进行神态描写？??65

第六课??如何进行动作描写？??79

第七课??如何进行心理描写？??93

第八课??如何进行语言描写？??105

第九课??为什么要“以图思文”？??123

第十课??状物类看图写话怎么写？??137

第十一课??写景类看图写话怎么写？??157

第十二课??叙事类看图写话怎么写？??173

【高分应用篇】

**课??究竟应该如何审题？??1

第二课??如何写好叙事类作文？??17

第三课??如何构思写人类作文？??31

第四课??如何写好写人类作文？??57

第五课??如何写好状物类作文？??79

第六课??如何写好写景类作文？??107

第七课??如何写好想象作文？??127

第八课??如何写好应用文？??151

第九课??如何写好议论文？??169

第十课??如何修改作文？??191

后????记????214

展开全部

高分作文玩着写(全2册) 节选

**课好文章的标准是什么？程老师：同学们，在我看来 , 写作是世界上*美好的事情，它可以帮助我们记录生活、抒发情感、表达想象、交流思想。它是我们人类追求不朽的一种方式。那么，今天程老师的作文课就从一个问题开始—同学们认为好文章应该是什么样的？学?? 生：字数多。程老师：我们因为自己有时候写作文写得抓耳挠腮，看见其他同学洋洋洒洒一会儿就写了几百字，就觉得他写出来的一定就是好文章。但其实，字数多少和文章好坏的关系并不大。比如北岛所作的一首题为《生活》的诗，它的内容就一个字“网”。这些年我越来越觉得这是一首意味深长的好诗。学?? 生：但是我们考试时写的作文都有字数要求啊！程老师：是的，但如果大家掌握了观察和写作的方法，字数对大家来说根本不是事儿。学?? 生：老师，我认为好文章就要有好词好句。程老师：文章语言优美流畅，就是大家经常说的有好词好句，这当然是好文章的标准之一。但是随着年龄的不断增长，你们会发现，大多数优秀的文学作品其实并没有什么所谓的“好词好句”，相反，它们当中很多都是平淡如水的。在程老师心中，好文章的标准就藏在“写作”这两个字里。程老师：大家想一下，写作的“写”上半部分的宝盖头像什么？学?? 生：帽子。程老师：对，帽子佩戴在我们身体*高的位置上，我们奉承一个人就会说是“给他戴高帽子”。这个宝盖头确实挺像帽子的。那它还像什么呢？学?? 生：像屋顶。程老师：哎，确实像。屋顶是一座房子*高的地方。那还像什么？学?? 生：一片天空。程老师：非常好！宝盖头确实像帽子、屋顶、天空，帽子佩戴在我们身体的*高处，屋顶是一座建筑的*高处，天空是我们所见世界的*高处。所以，“写”的宝盖头在我心中代表好文章的**个标准—立意高远。下面我们来看“写”的下半部分是“与”，大家说说“与”表示什么？学?? 生：和。程老师：对，咱们写文章时要一直记得，一个人不会孤零零地存在，他一定会与周围的世界、周围的人产生联系。好文章一定是要表现出这种联系的。学?? 生：老师，您说得不对，我记得我看过一个科幻故事，关于世界上*后一个人类，他不就是一个人吗？程老师：你真是一个善于思考的小朋友，为你点赞！我们就说这*后一个人吧，他要适应这个空荡荡的末日世界吧？这就是他与“世界”产生了联系。再比如，他一定会有非常恐惧的感受吧？这是他与“自己”发生了冲突。所以说，好文章往往是在反映人与世界、人与人、人与自我的联系。写作文的时候，这个“与”的关系是需要我们提前设计好的。学?? 生：老师，这个怎么设计呢？程老师：举例说明，比如《白雪公主》的故事，如果故事是发生在白雪公主和她的亲生母亲之间，那根本就不会有后来的故事情节了。正是因为“女儿与继母”这个微妙的关系，所以才有了继母嫉妒白雪公主，甚至企图用毒苹果毒死白雪公主的情节，若是亲生母亲，大概只会为女儿高兴，甚至为了女儿可以把命都豁出去，对吧？那就不会有白雪公主经历的这段曲折离奇、让人揪心的故事了。再比如，假使我们要写一篇描写人物的作文，写我们的同学，要表现出他高贵的品质，那你是写他照顾母亲更感人，还是写他照顾邻居大妈更感人？学?? 生：邻居大妈。程老师：对。虽然照顾母亲也非常感人，但这是你的同学作为儿女应尽的义务。但如果你的同学照顾的是与自己非亲非故的邻居大妈，她与你的同学的关系没有那么亲密，照顾她就不是一种义务，而是一份情义，更能体现你的同学的优秀品质。所以说，我们在写作文的时候，要时刻记得设计“关系”。学?? 生：老师，写人与世界的关系、人与人的关系我都能理解，但是，人与自我的关系是什么意思呢？程老师：这是一个好问题。随着年龄的增长，大家会理解，其实所有的问题*终都是“我”与“我”的问题。你能够与自己和解，你的世界就没什么大问题了。程老师：大家再来看看“我”这个字。程老师：“我”可以拆成一撇和一个“找”字，这个非常有意思啊！我们这一生其实就在寻找“我”，而“我”与他人的不同，往往就在那细微之处。“我”和别人不同，造成了“我的世界”和“别人的世界”不同。我们终其一生，我们活这一辈子，都是要去寻找真正属于“我”的那一点与众不同。找到了，“我”就快乐了，这个就是我们写作的终极目的。程老师：再来看看“找”，它是由提手旁和“戈”构成的。程老师：大家知道“戈”是什么吗？学?? 生：武器。程老师：对。这表示虽然“我”一直在“动手”寻找着，但“戈”始终在我心里，所以人是很矛盾的。而且我们心中的很多矛盾与世界、他人都没有什么关系，纯粹就是自己与自己“同室操戈”。所以，大家会发现一篇好的文章，你会感觉到它反映了一个“我”与“我”不断斗争，并*终寻找到真正的“我”的过程。学?? 生：老师，我突然想起动画片《绿野仙踪》了。程老师：我突然喜欢你的这个“突然”，写作就是要这样搜集脑海中突然浮现的各种灵感。你的写作感觉非常好。《绿野仙踪》里小姑娘桃乐丝因为龙卷风被吹到了一个陌生的国度，她在寻找家园的道路上遇到了没有头脑的稻草人、没有心的铁皮人和胆小的狮子。在这一路的寻找过程中，桃乐丝找到了家园，稻草人找到了智慧的头脑，铁皮人找到了心，狮子找到了失落的勇气。这是一个关于寻找的故事，虽然表面上看起来故事写的是他们与女巫的斗争，但说到底还是他们与自我的斗争。程老师：关于“与”代表的“关系”我们说了这么多，你们将来会越来越理解其中的含义。下面我们来看这个“作”字。它的左边是单人旁，右边是“乍”。程老师：单人旁代表我们写的文章其实*终都是来写“人”的。学?? 生：老师，除了写人的文章，不是还有写事的文章、写景的文章、想象作文等类型吗？程老师：我们写事是不是为了塑造人？如果一篇写事的文章里没有一个立体的“人”，这篇文章多半就失败了；写景的文章，表面上我们是在描述景色，但实际是在表现人类的情感。比如同样是写雨景，你心情愉悦，那雨水就是在滋润大地。若你心情很糟糕呢？学?? 生：感觉就像老天爷在哭。程老师：对了，所以说大家读写景的文章时一定可以从中读出作者的情感。同样地，我们自己写文章，也要争取写出自己的情感。程老师：再说想象作文，就算你写的故事中的主人公是动物、植物，那我们写作的时候是不是把它们当作有生命、有智慧的“人”来写才能把想象作文写好？学?? 生：是的，就像美人鱼的故事，很多童话故事都是把动物、植物，甚至没有生命的物体当作人来写的。程老师：所以，我们写作文时一定要时刻不忘去塑造“人”。这里提醒大家一点，既然是写“ 人 ”，我们就千万不要把“人”成“神”或“鬼”。不要把“人”写成“神”，是指人无完人，每个人都有缺点。很多小朋友在写作文的时候，总是会去写一个完美的人，写一个好得不能再好的人，这个非常要不得啊。写出人的缺点，这样才能给读者更加真实的感觉，才能更打动人。那么，大家说说不要把“人”写成“鬼”是什么意思？学?? 生：这个世界上没有绝对的坏人。程老师：我不敢说世界上没有绝对的坏人，但是，我们生活的这个世界，大多数人都不会是完完全全的坏人。有时候，你觉得一个人很坏，也有可能是你与他站的角度不同。所以出现在我们作文里的人，大多都是不好不坏的人，既有优点，也有缺点。要想写出真正的好文章，就是要按照“人”的面貌去塑造人，要写出“人味儿”。程老师：*后，我们再来看看“作”的右边这个“乍”字。大家想想，你们知道的关于“乍”的词语有哪些？学?? 生：乍看、乍暖还寒、一惊一乍、初来乍到。程老师：很好，“乍”有两个基本含义，“*初”和“突然”。大家想想，“*初”是不是代表一种“新鲜”的状态，就像那句“人生若只如初见”，初见都是新鲜美好的，而“突然”也是给人一种冲击感。在我心里，“乍”字代表的就是这种新鲜感，代表一种创新，代表一种对人心灵的冲击。程老师：因此，在我心里，好文章的标准至少有四个：“宝盖头”代表立意高远，“与”代表“关系”的成功搭建，“单人旁”代表要写出人性，以及“乍”所代表的新鲜感。

高分作文玩着写(全2册) 作者简介

程军玲五觉作文创始人，其抖音账号“南京程老师玩作文”拥有粉丝上百万。程老师曾在南京电视台做过18年的记者，后从事作文教学达8年；是亲子读写组织“望山读写社”发起人、金陵女子书馆副馆长、南京市作协会员、编剧；公开发表文字逾百万，现为南京师范大学中北学院副教授。程老师本人及所教学生作品屡获全国及省市各类大赛一等奖，多名学生在各大杂志上屡有文章发表。

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