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基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究 版权信息
- ISBN：9787506878968
- 条形码：9787506878968 ; 978-7-5068-7896-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究 内容简介
儿童心理的发展具有阶段性与客观规律性，学前儿童教育工作者要做好教育工作与合理开展教育活动，就必须了解教育对象的心理发展规律与特点，才能更有针对性地开展教学活动。学前儿童发展心理学知识不仅是每一位学前教育工作者**的教育素养，也是其专业生涯的**知识，教师只有充分了解儿童的心理，才能正确判断儿童的言行，从而真正理解儿童的发展需求。
基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究 目录
**章 儿童发展心理学概论
**节 心理发展的基本理论
第二节 儿童发展心理学的界定与发展
第三节 儿童发展心理学的基本理论
第二章 学前儿童心理发展的研究
**节 学前儿童认知的发展
第二节 学前儿童个性的发展
第三节 学前儿童的社会化发展
第三章 学前儿童教育活动设计的理论指引
**节 学前儿童教育活动简述
第二节 学前儿童教育活动设计概述及要素
第三节 学前儿童教育活动设计的理论基础
第四章 学前儿童教育活动设计的实践指导
**节 学前儿童教育活动计划的制订
第二节 学前儿童教育活动的组织实施
第三节 学前儿童教育活动设计的评价
第五章 学前儿童健康教育活动设计探究
**节 学前儿童健康教育概述
第二节 学前儿童健康教育活动的设计
第三节 学前儿童健康教育活动设计案例
第六章 学前儿童语言教育活动设计探究
**节 学前儿童语言教育概述
第二节 学前儿童语言教育活动的设计
第三节 学前儿童语言教育活动设计案例
第七章 学前儿童社会教育活动设计探究
**节 学前儿童社会教育概述
第二节 学前儿童社会教育活动的设计
第三节 学前儿童社会教育活动设计案例
第八章 学前儿童科学教育活动设计探究
**节 学前儿童科学教育概述
第二节 学前儿童科学教育活动的设计
第三节 学前儿童科学教育活动设计案例
第九章 学前儿童艺术教育活动设计探究
**节 学前儿童艺术教育概述
第二节 学前儿童音乐教育活动设计及案例
第三节 学前儿童美术教育活动设计及案例
参考文献
**节 心理发展的基本理论
第二节 儿童发展心理学的界定与发展
第三节 儿童发展心理学的基本理论
第二章 学前儿童心理发展的研究
**节 学前儿童认知的发展
第二节 学前儿童个性的发展
第三节 学前儿童的社会化发展
第三章 学前儿童教育活动设计的理论指引
**节 学前儿童教育活动简述
第二节 学前儿童教育活动设计概述及要素
第三节 学前儿童教育活动设计的理论基础
第四章 学前儿童教育活动设计的实践指导
**节 学前儿童教育活动计划的制订
第二节 学前儿童教育活动的组织实施
第三节 学前儿童教育活动设计的评价
第五章 学前儿童健康教育活动设计探究
**节 学前儿童健康教育概述
第二节 学前儿童健康教育活动的设计
第三节 学前儿童健康教育活动设计案例
第六章 学前儿童语言教育活动设计探究
**节 学前儿童语言教育概述
第二节 学前儿童语言教育活动的设计
第三节 学前儿童语言教育活动设计案例
第七章 学前儿童社会教育活动设计探究
**节 学前儿童社会教育概述
第二节 学前儿童社会教育活动的设计
第三节 学前儿童社会教育活动设计案例
第八章 学前儿童科学教育活动设计探究
**节 学前儿童科学教育概述
第二节 学前儿童科学教育活动的设计
第三节 学前儿童科学教育活动设计案例
第九章 学前儿童艺术教育活动设计探究
**节 学前儿童艺术教育概述
第二节 学前儿童音乐教育活动设计及案例
第三节 学前儿童美术教育活动设计及案例
参考文献
展开全部
基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究 作者简介
毕中情，教育学硕士，晋中学院教育科学与技术学院讲师。多年来主讲《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园环境创设与玩教具制作》等课程，教学效果优良。曾参与山西省教育科学“十二五”规划课题：“非物质文化遗产在幼儿园教育中的传承（GH—15055）”，发表“试论幼儿山西民间艺术教育体系的构建”“山西民间手工艺融入幼儿园课程的研究”等多篇论文，目前主要从事学前教育、幼儿园课程的教学与研究工作。 李春芳，女，中共党员，1978年4月出生于山西省运城市芮城县，2016年毕业于山西大学，获得教育硕士学位，现任运城幼儿师范高等专科学校讲师，主要从事学前儿童教育活动设计与指导的教学和研究，曾在《兰州教育学院学报》、《开封教育学院学报》、《陕西学前师范学院学报》发表学术论文4篇。
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