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康德与形而上学疑难(精装)

作者：（德）海德格尔著；王庆节译

出版社：商务印书馆出版时间：2022-07-02

开本： 32开 页数： 358

本类榜单：哲学/宗教销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

康德与形而上学疑难(精装) 版权信息

ISBN：9787100195171
条形码：9787100195171 ; 978-7-100-19517-1
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
哲学/宗教
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康德与形而上学疑难(精装) 本书特色

关于海德格尔的前期作品，读者往往只了解《存在与时间》，但往往将其误解为“哲学人类学”。《康德与形而上学疑难》的出版正是为了矫正对《存在与时间》的表面化理解，借康德之口直指存在论的核心问题，可以视为通往理解《存在与时间》，乃至海德格尔的存在论的*重要的通道。

康德与形而上学疑难(精装) 内容简介

　　《康德与形而上学疑难》探究的任务在于将康德的《纯粹理性批判》阐释成形而上学的一次奠基活动，其目的在于将形而上学疑难作为一种基础存在论的疑难展现出来。　　基础存在论就是对有限的人的本质作存在论上的分析工作。这一存在论上的分析工作应当为“包含在人的天性中的”形而上学准备基础。基础存在论就是人的亲在的形而上学，而只有人的亲在的形而上学才能使形而上学成为可能。它与所有的人类学，甚至与哲学的人类学都保持着根本性的区别。对一个基础存在论的观念做阐释工作，这就意味着：将标明出来的亲在存在论上的分析工作作为必需的要求展现出来，并由此清楚地表明，出于何种意图，以怎样的方式，在什么范围之内以及在什么样的前提条件之下，它提出“什么是人？”这一具体问题。但是，只要一种观念可以首先通过其澄明力量来呈现自身，那么，基础存在论的理念，就应当可以在将《纯粹理性批判》阐释成为形而上学的一次奠基活动之中，表明和呈现自身。

康德与形而上学疑难(精装) 目录

第四版序言
**版序言
第二版序言
第三版前言
导言：本书探究的主题及其章节
将《纯粹理性批判》阐释为形而上学的一次奠基活动，由此来展开一种基础存在论的理念

**章形而上学奠基的开端
第1节形而上学的传统概念
第2节传统形而上学奠基的开端
第3节形而上学奠基之为“纯粹理性批判

第二章形而上学奠基的进程
A．标明形而上学奠基进程的回溯走向
Ⅰ 渊源域的本质特征
第4节一般认知的本质
第5节认知的有限性本质
第6节形而上学奠基的本源
Ⅱ 揭蔽起源的方式
第7节对存在论奠基诸阶段的标明
第8节揭蔽起源的方法
B，存在论的内在可能性之筹划进程的诸阶段
奠基的**阶段：纯粹认知的本质要素
a）有限性认知中的纯粹直观
第9节澄清作为纯粹直观的空间与时间
第10节时间作为普遍的纯粹直观
b）有限认知中的纯粹思维
第11节纯粹的知性概念（观念）
第12节作为存在论谓词（范畴）的观念
奠基的第二阶段：纯粹认知的本质统一性
第13节纯粹认知的本质统一性问题
第14节存在论综合
第15节范畴难题与超越论逻辑的角色
奠基的第三阶段：存在论综合之本质统一性的内在可能性
第16节超越论演绎的基本意图在于揭露有限理性的超越
第17节超越论演绎的两条道路
……

第三章形而上学奠基活动的渊源
第四章形而上学奠基的一次复返

附录
说明
德文全集版编者后记
德-汉、拉-汉主要译名对照表
译后记

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