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中国历史文选(第三版修订本)

作者：张大可主编

出版社：商务印书馆出版时间：2022-07-01

开本：其他页数： 611

本类榜单：历史销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

中国历史文选(第三版修订本) 版权信息

ISBN：9787100209397
条形码：9787100209397 ; 978-7-100-20939-7
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
历史
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综合

中国历史文选(第三版修订本) 本书特色

适读人群：历史学者单元制“中国历史文选”，于1986年由张大可教授首先提出。1980年，张大可教授根据十多年教授“中国历史文选”课程的教学经验，编写出单元制“中国历史文选”讲义。单元以文体分类，不以朝代时间顺序选编要籍名篇。 “中国历史文选”这门课程的作用有三：一是明确“中国历史文选”这门课程的性质与目的，即它是一门工具性基础课，历史文献总集型选学；二是选文注重语言规范，风格多样，以名著名文篇为主，以利学习古汉语，并在此基础上，尽可能与重大史实、事件、人物、典制、史籍体例相结合，体现史学风貌；三是编纂体制有系统性、科学性，达到篇幅适度、知识容量大、实用性强的目的，涉及通史、史学史、文献学、古汉语等多学科知识，训练学生综合素质。单元制《中国历史文选》有五大特点：（1）单元制打破依历史朝代事件顺序选文，按文体类别贯通古今，建立辨章学术、考镜源流的知识结构与宏观方法论。（2）拓宽历史选文范围,构建总集型文选框架,是在要籍介绍与选读基础上的飞跃,是总结历史经验的升华。(3)单元制容量大,条理分明,系统性强,更具科学性。(4)编纂体系严密,主次分明,由浅入深,既保持了“史学名著选讲”的传统,又符合循序渐进的教学原则。(5)多种练习,为提高阅读古书能力提供了切实的手段和保障。

中国历史文选(第三版修订本) 内容简介

中国历史文选课是高等院校历史系开设的一门很重要的专业基础课，其目的主要是培养学生阅读和使用我国古代文献典籍的能力。本书是中国历史文选课的教材，由45所院校50多位中国历史文选课教师共同编写，自2007年由我馆出版以来，深受使用该教材师生的欢迎。根据该书编委会的安排，对第三版进行修订，更换部分篇目，教材质量有了明显提升。本书曾被教育部列入“普通高等院校‘十一五’国家级规划教材”，2008年又被评为“普通高等教育精品教材”。

中国历史文选(第三版修订本) 目录

序篇目录、汉字
一、史部典籍概述
二、文章选讲
四库全书总目
史部总序
说文解字
说文解字叙
三、通论一：目录
通论二：汉字
**单元纪傅体
一、纪传体全史典籍概述
二、文章选讲
史记
秦始皇本纪（节选）
六国年表序
孔子世家（节选）
货殖列传序
汉书
百官公卿表序
食货志上（节选）
张骞传（节选）
后汉书
党锢列传序
三国志
诸葛亮传（节选）
三、练习文选（白文标点、用繁体字书写通论二）
魏其武安侯列传
明志令
释老志（节选）
伶官传序
寇准传（节选）
四、通论三：音韵、训诂

第二单元编年体（附纲目体）
一、编年体与纲目体典籍概述
二、文章选讲
左传
召陵之盟
晋楚城濮之战
资治通鉴
淝水之战（节选）
明实录
申诫公侯榜文
三、练习文选（白文标点）
海上之盟
宋太祖收兵权
北伐檄文
四、通论四：古汉语词汇
……
第三单元纪事本末体
第四单元典志体政书、诏令奏议
第五单元别史、杂史
第六单元地理、方志
第七单元史论、史评、史考
第八单元傅记、笔记
第九单元经害
第十单元子书
第十一单元诗文集
第十二单元民族文献
第十三单元考古文献

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中国历史文选(第三版修订本) 节选

史部總序【題解】本文選自中華書局影印本《四庫全書總目》,列在本書序篇,以明傳統四部分類法史部書目的分類,與本書單元結構相參照。《四庫全書總目》分經、史、子、集四部,部下分類,共四十四類,比較複雜的類再細分子目。每部有一總序,類目有小序,類末還有案語,子目之後亦有案語。這些總序、小序、案語,扼要説明了各類著作的源流演變,以及設類分目的理由,即辨章學術,考鏡源流,是治學之門徑。本篇是選自《四庫全書總目》的《史部總序》,提出了“撰述欲其簡,考證則欲其詳”的原則,分史部爲十五類目。本書限於篇幅,調整爲八個單元。依史部類目分類介紹史部典籍概況,貫通古今,選讀範文,突出歷史要籍名著。史之爲道①,撰述欲其簡②,考證則欲其詳③。莫簡於《春秋》,莫詳於《左傳》。魯史所録④,具載一事之始末。聖人觀其始末,得其是非,而後能定以一字之褒貶⑤,此作史之資考證也。丘明録以爲傳⑥,後人觀其始末,得其是非,而後能知一字之所以褒貶,此讀史之資考證也。苟無事蹟,雖聖人不能作《春秋》;苟不知其事蹟,雖以聖人讀《春秋》,不知所以褒貶。儒者好爲大言,動曰:“舍傳以求經⑦。”此其説必不通;其或通者,則必私求諸傳⑧,詐稱舍傳云爾。 ①道:原則、公例。 ②撰述:編纂記述。 ③考證:即考據。研究歷史、語言等的一種傳統方法。主要是通過訓詁、校勘和資料的搜輯、排比、歸納,提出可信的材料,作出一定的結論。 ④魯史:孔子據以作《春秋》的魯國編年史《魯春秋》。 ⑤一字之褒貶:孔子修《春秋》,以“垂法”爲主,不重記事,文字極簡約,運用書法的遣詞用字來表達褒貶,如吴楚之君自稱“王”,而《春秋》貶之曰“子”;踐土之會實晉文公召周天子,而《春秋》諱之曰“天王狩於河陽”,推此類以繩當世,揚善抑惡,含有“微言大義”。 ⑥丘明録以爲傳:相傳左丘明作傳詳明史事,用事實解釋《春秋》,即《春秋左氏傳》。傳,解釋《春秋》的文字。 ⑦舍傳以求經:不通過傳文直接推解經文。如唐人就將“《春秋》三傳束高閣,獨抱遺經求始終”(韓愈:《寄盧仝》詩),多穿鑿附會而不得其解。 ⑧私求諸傳:暗自誦習傳文。

中国历史文选(第三版修订本) 作者简介

张大可，1940年生，重庆市人。1966年毕业于北京大学中文系古典文献专业。曾任兰州大学历史系教授、北京外国语大学中文系教授兼中文系副主任，现任中央社会主义学院教授，北京师范大学历史学院特聘教授。中国史记研究会会长，中国历史文献研究会常务理事，中华伏羲文化研究会常务理事。在中国历史文献学、秦汉三国史两个学术领域发表学术论文百余篇，尤长于“三国史”。于《史记》的研究，在学术界独树一帜，是新中国成立以来第一个出版《三国史研究》与《史记研究》个人专集的学者。2011年获中国史记研究会学术成就奖。出版学术论著十余种，主要有《三国史研究》《司马迁评传》《史记论赞辑释》《史记文献研究》《史记精言妙语》《史记全本新注》《中国文献学》《中国历史文选》《中国历史人物评传丛书》《资治通鉴新注》《资治通鉴（白话本）》（全十册）《史记》（白话本）等二十余种著作，其中《中国历史文献学》《中国历史文选》为高校教材。2013年商务印书馆出版《张大可文集》十卷。

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