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矫正教育学 版权信息
- ISBN：9787519766108
- 条形码：9787519766108 ; 978-7-5197-6610-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
矫正教育学 内容简介
《矫正教育学》旨在描述矫正教育实践的现象并揭示其特殊规律，通过系统阐述矫正教育实践的原理与方法，为矫正专业人才培养提供专业化服务，使读者了解矫正教育的发展，掌握矫正教育的基本理论，了解矫正教育工作者的职业特点，熟悉矫正教育的基本内容和方法，培养学习者运用基本理论分析和解决实际问题的能力，提高其理论素养和执法水平。
矫正教育学 目录
目 录
**章 绪论
**节 矫正教育学的基本概念
第二节 矫正教育的历史
第三节 矫正教育学的历史
第二章 矫正教育的理论基础
**节 矫正教育的马克思主义哲学基础
第二节 矫正教育的心理学基础
第三节 矫正教育的社会学理论基础
第三章 矫正教育的本质、功能和目的
**节 矫正教育的特征与本质
第二节 矫正教育的功能
第三节 矫正教育目的
第四章 矫正教育原则
**节 因人施教原则
第二节 分类教育原则
第三节 以理服人原则
第四节 注重实效原则
第五章 矫正教育者
**节 矫正教育者的岗位职责
第二节 矫正教育者的工作特点
第三节 矫正教育者的素质要求
第六章 矫正教育对象
**节 监狱服刑人员
第二节 社区矫正对象
第三节 戒毒人员
第七章 思想教育
**节 思想教育的地位和作用
第二节 法制教育
第三节 道德教育
第四节 时事政治教育
第八章 文化教育
**节 文化教育概述
第二节 文化教育的组织实施
第三节 文化教育教学管理与教学保障
第九章 职业技术教育
**节 职业技术教育的意义
第二节 职业技术教育的内容
第三节 职业技术教育的发展历程
第四节 职业技术教育的发展趋势
第十章 劳动教育
**节 劳动教育的意义
第二节 劳动教育的内容
第三节 劳动教育的方法
第十一章 集体教育
**节 集体教育的内涵与理念
第二节 集体教育的特点和作用
第三节 集体教育的方法与内容
第十二章 分类教育
**节 分类教育概述
第二节 未成年矫正教育对象的教育
第三节 女性矫正教育对象的教育
第十三章 个别教育
**节 个别教育概述
第二节 个别教育的类型
第三节 个别教育的准备与时机
第四节 个别教育的策略和技巧
第十四章 监所文化建设
**节 监所文化概述
第二节 监所文化的特征与功能
第三节 监所文化建设
第十五章 社会教育
**节 社会教育的内涵和依据
第二节 社会教育的实施
第十六章 矫正项目
**节 矫正项目概述
第二节 矫正项目程序
第三节 矫正项目管理
第十七章 矫正教育评估
**节 矫正教育评估概述
第二节 矫正教育评估流程
第三节 矫正教育质量评估
**章 绪论
**节 矫正教育学的基本概念
第二节 矫正教育的历史
第三节 矫正教育学的历史
第二章 矫正教育的理论基础
**节 矫正教育的马克思主义哲学基础
第二节 矫正教育的心理学基础
第三节 矫正教育的社会学理论基础
第三章 矫正教育的本质、功能和目的
**节 矫正教育的特征与本质
第二节 矫正教育的功能
第三节 矫正教育目的
第四章 矫正教育原则
**节 因人施教原则
第二节 分类教育原则
第三节 以理服人原则
第四节 注重实效原则
第五章 矫正教育者
**节 矫正教育者的岗位职责
第二节 矫正教育者的工作特点
第三节 矫正教育者的素质要求
第六章 矫正教育对象
**节 监狱服刑人员
第二节 社区矫正对象
第三节 戒毒人员
第七章 思想教育
**节 思想教育的地位和作用
第二节 法制教育
第三节 道德教育
第四节 时事政治教育
第八章 文化教育
**节 文化教育概述
第二节 文化教育的组织实施
第三节 文化教育教学管理与教学保障
第九章 职业技术教育
**节 职业技术教育的意义
第二节 职业技术教育的内容
第三节 职业技术教育的发展历程
第四节 职业技术教育的发展趋势
第十章 劳动教育
**节 劳动教育的意义
第二节 劳动教育的内容
第三节 劳动教育的方法
第十一章 集体教育
**节 集体教育的内涵与理念
第二节 集体教育的特点和作用
第三节 集体教育的方法与内容
第十二章 分类教育
**节 分类教育概述
第二节 未成年矫正教育对象的教育
第三节 女性矫正教育对象的教育
第十三章 个别教育
**节 个别教育概述
第二节 个别教育的类型
第三节 个别教育的准备与时机
第四节 个别教育的策略和技巧
第十四章 监所文化建设
**节 监所文化概述
第二节 监所文化的特征与功能
第三节 监所文化建设
第十五章 社会教育
**节 社会教育的内涵和依据
第二节 社会教育的实施
第十六章 矫正项目
**节 矫正项目概述
第二节 矫正项目程序
第三节 矫正项目管理
第十七章 矫正教育评估
**节 矫正教育评估概述
第二节 矫正教育评估流程
第三节 矫正教育质量评估
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矫正教育学 作者简介
王雪峰，中央司法警官学院教授，监狱学学院院长，教育学博士，历史学博士后。出版《教育转型之镜》、《现代中国陋俗文化嬗变研究》、《中国古代监狱制度》、《罪犯教育理论专题研究》等著作，主编、参编各类教材、著作二十余部。在《中国监狱学刊》、《犯罪与改造研究》等学术期刊发表论文六十余篇，并有各类短文数十篇散见于《读书》等报刊。主要研究领域为监狱学、罪犯教育学、近代社会文化史。享受国务院政府特殊津贴专家、河北省教学名师，河北省优秀教学团队带头人、中央司法警官学院法律硕士研究生导师、首都师范大学中国近现代社会文化史研究中心学术委员、中国政法大学监狱史学研究中心兼职研究员、中国监狱工作协会教育改造专业委员会委员、中国监狱工作协会监狱文化专业委员会副主任委员。
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