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护理学

护理操作技能直接观察评估(DOPS)指导规程

作者：康晓凤,郭娜,李玉玲

出版社：中国协和医科大学出版社出版时间：2022-06-01

开本： 32开 页数： 244

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

护理操作技能直接观察评估(DOPS)指导规程版权信息

ISBN：9787567919075
条形码：9787567919075 ; 978-7-5679-1907-5
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
医学
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护理学

护理操作技能直接观察评估(DOPS)指导规程内容简介

本书包括九个章节。**章简述了护理教育的发展历程；第二、第三、第四章论述了教育评价与教育测量相关理论；第五、第六章简述了临床能力测评和基于工作场所测评的新方法；第七、第八、第九章详述了护理操作技能直接观察评估（DOPS）模式、师资培训及教师反馈的实践经验；附录部分提供了28项临床护理操作的标准化DOPS评估表。全书从系统的视角，为DOPS在护理领域的应用，提供了实用性指导。本书由学院教师和临床教师共同编著，理论与实践并重，内容实用全面，所选考核操作经典，既可为护理院校本科生和研究生临床护理能力的培养和考核提供借鉴，也可作为医院新护士临床能力培养和考评的工具书和参考书，同时，也适用于护理专业教师师资培训课程。

护理操作技能直接观察评估(DOPS)指导规程目录

**章现代护理教育的发展 **节护理学校教育一、高等护理教育的发展二、护理教育的特点三、护理教育的类型四、护理学校教育的发展与变革第二节护理临床教育一、新护士规范化培训二、临床护理继续教育三、护理临床教育的发展与变革第二章教育评价与教育测量 **节基本概念一、测量、评估与评价二、测量、评估和评价的区别与联系第二节教育评价一、教育评价的意义和对象二、教育评价的作用和功能三、教育评价的分类四、教育评价的实施第三节教育测量一、教育测量的基本要素和特点二、教育测评的原则三、教育测量的实施第三章教育测验的编制与实施节编制教育测验的基本程序一、确定测验目的二、编辑测验题目第二节测验的实施一、测验的实施过程二、测验分数的解释第四章教育测验的质量评价节测量的模式一、常模参照测验二、标准参照测验第二节测验的信度与效度一、信度二、效度第三节标准参照测验的项目分析一、内容范围的确定二、测验项目的内容效度分析三、测验项目的难度和区分度分析第四节常用标准设定方法一、行为标准制定二、分数分界点的确定第五章临床能力的测评节概述一、技能二、临床能力第二节临床能力的测评方法一、笔试

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护理操作技能直接观察评估(DOPS)指导规程作者简介

康晓凤，女，博士，副教授，硕士研究生导师。1997年北京医科大学护理系本科毕业，2005、2012年分别在北京协和医学院取得护理学硕士、博士学位。在临床护理领域，在护理教育领域，主要参与护理人才培养模式改革、教育测量、护理实验教学与建设相关课题。最近5年内，参与过我院承担中华护理学会立项课题“中国护理理论体系的研究建设”、CMB护理青年教师科研基金“心力衰竭护理临床指南制订的研究”、北京市人才培养共建项目“护理实践教学创新基地建设”和“基于课程资源理论的护理实验教学质量研究”等课题。发表文章20余篇，其中以第一作者在JournalCardiovascular Nursing发表SCI文章两篇。李玉玲，女，硕士，助理研究员。日本山形大学护理专业研究生毕业。作为教学办公室主任，主持或参与多项教育教学改革项目：.2019年度北京高校“重点建设一流专业”建设项目的申报工作，2017年度院级教改立项“护理专业本科人才培养效果评价” 项目执行工作，.2015年度校级教改立项“护理学院教学质量监控体系的创新与实践”项目的申报，2014年度北京市教育委员会“护理实践教学创新基地”建设项目的申报工作，2013年度中华医学会中国高等教育学会“护理专业本科生领导力教育”项目执行工作等。2013年“构建应用型护理专业特色人才培养模式的研究与实践”荣获第三届中华护理学会科技奖一等奖（排序第五），发表教学文章20余篇。

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