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孤独症儿童认知与社交能力训练大书 版权信息
- ISBN：9787571422561
- 条形码：9787571422561 ; 978-7-5714-2256-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
孤独症儿童认知与社交能力训练大书 本书特色
*让孩子每天的干预生活更轻松——多种活动和练习帮助孩子认识孤独症，学习调节情绪、与人交流、提高注意力、建立自信及发展语言等能力。
*来自专业人士的科学指导——本书作者既是一名国际认证行为分析师（BCBA），又是一位母亲，书中提供了生活中随处可行的丰富多彩的练习，不仅适合孤独症儿童，也适合其他学龄期或小学早期阶段的孩子。书中涵盖了孩子可能面临的各种挑战相关的主题活动，对孩子常见的挫折给出了解决方案。
*给家长的贴心建议——每个游戏活动都有作者写给家长的话，指导家长如何陪玩以及鼓励孩子不断尝试，从而获得进步。
译者推荐：
游戏是童年早期*自然*普遍的活动，孩子在游戏中学习和成长。游戏具有自发性和愉悦性，调动内在动机；灵活性，不完全根据成人的计划开展；手脑并用，促进全面发展；有的游戏具有象征性，体现出孩子的想象力和抽象思维。根据我的临床观察，很多谱系孩子对外界事物（比如玩具）也非常感兴趣，展现出游戏性的探索行为。纯自然游戏是完全孩子来主导的，谱系孩子在自然游戏中会遇到发展停滞不前的问题，因此游戏能力需要人为干预。
另外一方面，游戏可以成为干预的载体，与其让孩子正襟危坐在桌子前，机械练习一些知识技能，不如尝试把干预目标融入在游戏中。和孩子手脑并用，开展想象，在其中练习情绪认识和调控，社交规则，沟通能力以及学业知识。这本活动手册收集了50个活动，呈现丰富的视觉材料和游戏步骤指导，让您无需太多额外准备，就可以跟孩子进行游戏和学习。这些活动如果完整呈现，有的会对孩子的要求比较高，你完全可以根据自己孩子的接受度，做难易调整。*重要的是促进孩子的参与。
游戏陪伴是您给孩子*好的礼物，我们开始吧！
孤独症儿童认知与社交能力训练大书 内容简介
游戏和练习是促进孤独症谱系障碍（ASD）儿童学习和成长的有趣方式。这本书在孤独症相关书籍中很突出，包括50个插图色彩丰富、内容设置新颖的游戏活动，帮助孤独症儿童建立终身技能、认识到自身的优势。
孤独症儿童认知与社交能力训练大书 目录
给家长和其他照料者的话
如何使用这本书
活动
动物园里捉迷藏 2
挖挖挖，挖恐龙 4
认识各种情绪 5
我的身体会说话：肢体信号 6
滑稽的小怪物 8
探寻新星球 10
冰棒脸谱 12
动物操 14
我的帽子在哪里 16
多利鸭迷路了 18
情绪配对 19
五步呼吸法 20
灵活度小测验 22
**、第二还是第三 25
在游乐场嬉戏 26
漂亮的蝴蝶 27
大卫在干嘛 28
画出你的朋友 30
变身超人 32
大和小，高和矮 34
押韵词 35
五官五感 36
猜猜这是什么声音 38
寻宝游戏 39
去找好吃的 40
追风筝 42
小狗连线 43
想法、感受和行动 44
形状配对 46
有多少 47
黏土游戏 48
猴子迷宫 49
大嘴鸟汤姆 50
问题游戏 52
彩虹手鼓 54
星星涂色 55
形状大杂烩 56
神奇的镇静亮片瓶 57
小兔跳跳跳 58
舞会 59
感官玩具箱 60
去野营吧 61
礼物盒子 62
丝丝的下雪天 64
敲鼓真欢乐 67
收玩具大赛 68
看图找字词 69
树叶拓印 70
拉绳艺术 72
我的收藏品 74
答案 76
资源推荐 79
如何使用这本书
活动
动物园里捉迷藏 2
挖挖挖，挖恐龙 4
认识各种情绪 5
我的身体会说话：肢体信号 6
滑稽的小怪物 8
探寻新星球 10
冰棒脸谱 12
动物操 14
我的帽子在哪里 16
多利鸭迷路了 18
情绪配对 19
五步呼吸法 20
灵活度小测验 22
**、第二还是第三 25
在游乐场嬉戏 26
漂亮的蝴蝶 27
大卫在干嘛 28
画出你的朋友 30
变身超人 32
大和小，高和矮 34
押韵词 35
五官五感 36
猜猜这是什么声音 38
寻宝游戏 39
去找好吃的 40
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小狗连线 43
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黏土游戏 48
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彩虹手鼓 54
星星涂色 55
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神奇的镇静亮片瓶 57
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舞会 59
感官玩具箱 60
去野营吧 61
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丝丝的下雪天 64
敲鼓真欢乐 67
收玩具大赛 68
看图找字词 69
树叶拓印 70
拉绳艺术 72
我的收藏品 74
答案 76
资源推荐 79
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孤独症儿童认知与社交能力训练大书 作者简介
作者：
【美】普亚•特里维迪•帕里克
执业心理治疗师和行为分析师，先后于美国加利福尼亚大学洛杉矶分校获得学士学位、纽约大学临床社会工作者专业硕士学位。普亚有12年的临床经验，近年来，她主要从事孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抑郁和焦虑人群的心理治疗和行为干预。
普亚也是一家孤独症干预机构的创始人，在这个机构，她提供综合性循证干预策略，帮助孤独症儿童在社交和情感发展上获得改善。
译者：
乔环环（小乔老师）作者：
【美】普亚•特里维迪•帕里克
执业心理治疗师和行为分析师，先后于美国加利福尼亚大学洛杉矶分校获得学士学位、纽约大学临床社会工作者专业硕士学位。普亚有12年的临床经验，近年来，她主要从事孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抑郁和焦虑人群的心理治疗和行为干预。
普亚也是一家孤独症干预机构的创始人，在这个机构，她提供综合性循证干预策略，帮助孤独症儿童在社交和情感发展上获得改善。
译者：
乔环环（小乔老师）
美国华盛顿州执业行为分析师，学前教育硕士。2020年创立“ABA共享空间”公众号，致力于分享关于美国特殊教育和应用行为分析（ABA）的知识原理和实操感悟。公众号也邀请了特教领域不同专业的权威人士以及家长来做分享，为广大读者提供开阔视野的信息。2021年以来，小乔老师联合推动自然发展行为干预（NDBI）模式的几位同仁开始为特教老师和家长提供游戏干预督导项目，聚焦孩子在社交兴趣、沟通能力和游戏技能等方面的核心缺陷，给受众带来耳目一新的干预理念和实操方法。目前，小乔老师团队还在继续推动孤独症儿童游戏干预指导项目，期待有更多家长和老师能真正理解游戏、用好游戏，促进有意义的干预的践行。
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