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教,然后知反--幼儿园一线新课程探索与实践

作者：诸君

出版社：文汇出版社出版时间：2022-03-01

开本： 16开 页数： 792

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

教,然后知反--幼儿园一线新课程探索与实践版权信息

ISBN：9787549637393
条形码：9787549637393 ; 978-7-5496-3739-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教,然后知反--幼儿园一线新课程探索与实践内容简介

《很好论文卷》：本册为《教，然后知反——幼儿园一线新课程探索与实践》丛书中的“很好论文集”。收录了上海市浦东新区学前教育（托育服务）指导中心2021年首届很好教育论文评选活动中的30篇获奖论文，从不同角度反映了上海市浦东新区各基层幼儿园教师认真探究推进新课程、促进教育教学改革与发展的实践研究成果，以及在科学育儿指导服务、教师专业成长与发展、办园质量评价改革、幼儿园装备及专用活动室建设、幼儿园信息化建设与应用、幼小衔接、家园共育、幼儿卫生保健、关爱特殊幼儿等工作方面的优选经验。这些论文都是行动研究的成果，具有很强的可操作性，因此具有较强的推广和借鉴价值。《教学实践卷》：本册为《教，然后知反——幼儿园一线新课程探索与实践》丛书中的“教学实践集”。展示了2021年上海市浦东新区幼儿园特色活动展示周的实践成果，精选了43篇经验交流文章、45篇教学课例（小班13篇、中班9篇、大班23篇）、98份个别化学习活动设计（小班6个主题，12份内容；中班8个主题，39份内容；大班4个主题，47份内容）。这些文章从不同层面呈现了浦东新区各基层幼儿园基于儿童视角的课程实践，从助力幼儿健康成长的不同维度、从一日活动的不同环节等展示、分享其特色课程和校园文化，描绘了新课程实施过程中，浦东新区各幼儿园一线教师对《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的理解和诠释，展现了一幅幅浦东新区学前教育改革与发展精彩纷呈的温馨画面。

教,然后知反--幼儿园一线新课程探索与实践目录

优秀论文卷
主编的话
“以学定教”理念下幼儿园集体教学活动设计与评析
以自然角为载体，培养幼儿科学探究素养的研究报告
父亲参与家园活动的实践研究
基于儿童视角的建构游戏支持策略探究
“问题墙”让科学“好玩”看得见
——幼儿科学启蒙教育中“问题墙”的研究
利用环境资源指导家长开展幼儿家庭运动的实践研究
培养幼儿解决问题能力的个别化数学活动设计
集体运动游戏中学龄前智障幼儿社会交往能力培养的实践研究
在户外运动中提高中班幼儿跳跃能力的实践研究
易被忽视型幼儿的早期表现及教育策略
社会性发展滞后幼儿的教育介入研究
——基于中班幼儿的个案研究
在自然角环境中培养幼儿科学素养的实践与研究
利用社区资源开展大班幼儿艺术审美活动的实践研究
——以展馆之妙趣打开审美活动新视角
幼儿小器械操的创编与实践
利用“食育”绘本阅读培养小班幼儿健康饮食习惯的研究
丰富主题经验提高大班幼儿表征能力的实践研究
读懂儿童，从欣赏其记录开始
——在自然角活动中支持中班幼儿的记录行为
幼儿园教研活动的现状分析及优化教研机制的调查研究
——以上海市浦东新区巨野幼儿园教研组为例
幼儿“百草园”主题活动中家园共育之思考
借助故事表演，激发幼儿活力
——大班幼儿故事表演活动开展的实践与思考
以自然角观察记录推进大班幼儿前书写经验的实践研究
基于特色课程建设提升教师课程领导力的实践研究
数领域个别化学习活动中有效观察的研究
用“柔软”的方式成就“坚固”的品德
——巧用绘本在幼儿园开展德育教育的新思路
幼儿园运用声律法开展经典诵读活动的实践与研究
一日活动中提高幼儿劳动素养的实践研究
基于儿童视角审视和架构主题目标和内容的策略探析
——以大班主题“我自己”为例
大班自然体验活动中班本化课程实施的思考与探索
——以探秘落叶下面的世界为例
幼儿园借形想象美术集体教学活动设计与实施的研究
孩子眼中的世界
——浅谈幼儿在方案活动中的主动性
《教学实践卷》
经验交流篇
课例篇
个别化学习互动设计篇

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教,然后知反--幼儿园一线新课程探索与实践作者简介

诸君，上海市人，不错教师，党员，现任上海市浦东新区学前教育（托育服务）指导中心主任。曾任上海市浦东新区东方幼儿园园长、浦东新区东方教育集团理事长。系中国教育学会学前教育专业委员会理事、上海市督学、浦东新区第七届青联委员。曾获全国青年岗位能手、上海市园丁奖、浦东新区十大杰出青年、浦东新区明星教师等荣誉称号。

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