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¥20.2¥28.0书要这样读.中学:中学生必读名著《儒林外史》《简.爱》阅读指导(九年级.下)
¥20.0¥35.0(精)奎文萃珍:水浒全图
¥28.5¥50.0
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 版权信息
- ISBN：9787559838940
- 条形码：9787559838940 ; 978-7-5598-3894-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 本书特色
“书要这样读”之《中学语文名著阅读指导》本书编写谨遵原创精神。以一流名师整本书阅读真实的教学体验作为示范样本，以精选段落（篇章）配合紧扣课程标准和核心素养的原创题目，作为强化和巩固训练的载体，力求引导学生学会举一反三、迁移运用，协助师生较为顺畅地达成整本书阅读教学的理想目标。 用几个关键词来概括本书编写的初衷，那就是：示范引领、指导协助、资源供给
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 内容简介
《水浒传》是中国经典四大名著之一，描写了梁山好汉的传奇故事，以其高度的艺术表现力和生动丰富的文学语言，塑造了众多个性鲜明的英雄形象。 艾青是一个充满激情、具有强烈民族忧患意识的诗人，艾青的诗歌实现了口语化的自由表达，促进了我国新诗的现代化进程，将自由体诗带入了新的领域和境界。 本书基于解决解决中学家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题，对应初中九年级上学期，以指定必读图书《水浒传》《艾青诗选》为导读内容，以编者整本书阅读的体验和体会作为导引和示范，以精选段、篇以及紧扣课程标准和核心素养的原创题作为强化和巩固训练的内容，力求以一当十，举一反三，帮助学生和教师较为顺畅地完成整本书阅读的任务，跟着导读作者独特的视角去感受这些经典著作的巨大魅力。
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 目录
目 录
《水浒传》阅读指导
整书概述
一、本书简介·003
二、总体评价·004
三、名家点评·005
阅读建议
一、进度规划·007
二、要点提示·009
三、方法指引·010
阅读示范
文段一：环境揭示小说主题·015
文段二：环境暗示人物命运·020
文段三：小说人物动作描写·024
文段四：小说人物语言描写·030
文段五：小说人物心理描写·034
读读练练
选段一：忠义·040
选段二：孝道·043
选段三：战争·045
选段四：吃酒·048
选段五：女汉子·051
附录一 《水浒传》相关资源·054
附录二 《水浒传》“读读练练”参考答案·057
《艾青诗选》阅读指导
整书概述
一、本书简介·063
二、总体评价·064
三、名家点评·066
阅读建议
一、进度规划·067
二、要点提示·068
三、方法指引·068
阅读示范
文段一：诗歌人物形象·071
文段二：诗歌典型意象之土地·076
文段三：诗歌典型意象之太阳·079
文段四：诗歌情感·087
文段五：诗歌主旨·090
文段六：诗歌象征手法·097
文段七：诗歌风格·100
文段八：诗歌哲理之美·106
读读练练
选段一：多情的土地·112
选段二：复活的土地·114
选段三：黎明的画意·116
选段四：太阳的视角·117
选段五：献给太阳·119
选段六：礁石的哲理·122
选段七：启明星的形象·123
选段八：鱼化石的启示·124
附录一 《艾青诗选》相关资源·127
附录二 《艾青诗选》“读读练练”参考答案·129
展开全部
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 相关资料
1.专业顾问团队： 由国内知名语文教育名师、阅读导师和作家组成顾问团队 2.系统阅读指导： 呼应语文课程要求，对整本书阅读进行整体规划及方法指导 分为整书概述、阅读建议、阅读示范、读读练练、相关资源等板块 3.形成阅读闭环： 明确阅读目标，制定阅读计划，掌握阅读方法，进行阅读评测，培养学生整本书阅读会读、会说、会写的关键能力 4.随书附赠阅读资源、阅读评测： 考察阅读整本书的全过程，借阅读测评，引导学生合理利用学习资源，培养良好的阅读习惯和阅读方法 由国内知名语文教育名师、阅读导师和作家组成顾问团队 呼应语文课程要求，对整本书阅读进行整体规划及方法指导 形成阅读闭环随书附赠阅读资源、阅读评测
书要这样读.中学:中学生必读名著《水浒传》《艾青诗选》阅读指导(九年级.上) 作者简介
赵宪宇 江苏省无锡市教育科学研究院原副院长，中学语文特级教师，正高级教师，江南大学硕士生导师，中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会理事长，江苏省有突出贡献的中青年专家，全国教育改革创新优秀教师，享受国务院特殊津贴专家。是语文教育名家，主编了《新高考作文》《新语文核心素养读本》等多种教学用书。是教育科研专家，主编了《新课程：说课听课与评课》等多部教学论著。
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