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工业设计导论 版权信息
- ISBN：9787121434730
- 条形码：9787121434730 ; 978-7-121-43473-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
工业设计导论 内容简介
本书结合“新工科”建设的背景，围绕国家“三新一高”战略、“以人民为中心”的工业设计发展思想，介绍了工业设计的语境论、本体论、范畴论、价值论、方法论、政策论、产业论、关系论等8个方面的内容。本书可作为高等学校工业设计、艺术设计等设计类专业“工业设计导论”课程的教材，也可供对工业设计感兴趣的人员参考。
工业设计导论 目录
第1章 工业设计语境论 1
1．1 新工科建设语境解析 1
1．1．1 大国战略下的新工科建设 1
1．1．2 新工科建设中教学改革与人才培养模式探索 3
1．1．3 新工科建设背景下工业设计专业面临的机遇与挑战 6
1．2 新工科建设语境下全球工业设计教育现状 8
1．2．1 代尔夫特理工大学：以工程为基础倡导工业设计的社会责任 9
1．2．2 阿尔托大学：以跨学科性与协同合作为导向 10
1．2．3 米兰理工大学：倡导国际化与综合技术的工业设计教育 12
1．2．4 湖南大学：围绕“新工科”顶层设计构建工业设计专业教育模块 13
1．2．5 同济大学：致力于打造“环同济知识经济圈” 14
1．2．6 浙江大学：以智能化与数字化为特色 15
1．3 新工科建设语境下工业设计教育的新突破 17
1．3．1 “工―艺―商”学科融合 18
1．3．2 “校―企―研”产教融合 20
1．3．3 “世界―国家―城市”内外融合 21
1．3．4 传授“迁移”的思维与方法 22
思考题 24
推荐阅读书目 24
第2章 工业设计本体论 25
2．1 工业设计概念的衍变脉络 25
2．1．1 1959年定义：“职业区分说” 26
2．1．2 1969年定义：“本体构建说” 28
2．1．3 2002年定义：“跨界协作说” 29
2．1．4 2015年定义：“多维协同说” 30
2．2 工业设计概念衍变的“三个逻辑” 31
2．2．1 多层级的知识创构：工业设计概念衍变的历史逻辑 32
2．2．2 多节点、动态性“知识网络”关系的构建：工业设计概念 衍变的理论逻辑 34
2．2．3 在现代产业实践中呈现多重面相：工业设计概念衍变的实践逻辑 41
2．3 工业设计概念衍变驱动设计范式转向 48
2．3．1 设计范式三层次：实践、研究、学科 48
2．3．2 工业设计概念衍变中的设计范式转向 50
2．3．3 工业设计定义与设计范式三个层次间的相互作用 53
思考题 54
推荐阅读书目 54
第3章 工业设计范畴论 55
3．1 产品设计 55
3．1．1 广义与狭义的产品设计 55
3．1．2 产品设计的变革与发展 57
3．1．3 产品设计美学的发展 60
3．2 系统设计 64
3．2．1 设计的“部分”与“整体”的关系 64
3．2．2 产品的系统设计 65
3．2．3 产品系统设计的方法与程序 66
3．3 服务设计 67
3．3．1 从有形的“物”到无形的“服务” 67
3．3．2 服务设计的创新思维 69
3．3．3 服务设计流程 72
3．4 体验设计 77
3．4．1 体验的层次与特征 77
3．4．2 体验设计思维 79
3．4．3 体验设计方法 80
思考题 81
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第4章 工业设计价值论 82
4．1 工业设计推动产业升级 82
4．1．1 工业设计撬动制造业附加价值 82
4．1．2 工业设计驱动产业链整合 84
4．1．3 工业设计促进制造业转型 86
4．2 工业设计引领社会发展 88
4．2．1 工业设计介入社会创新实践 88
4．2．2 工业设计形成社会创新风尚 90
4．2．3 工业设计塑造国家创新形象 91
4．3 工业设计协同生态保护 94
4．3．1 生态失衡与生态考量 95
4．3．2 生态失衡的设计反思 96
4．3．3 工业设计助力生态平衡 100
4．4 工业设计创造美好生活 104
4．4．1 设计源于生活又归于生活 104
4．4．2 设计塑造新生活形态 106
4．4．3 迈向“以人民为中心”的设计 108
思考题 111
推荐阅读书目 111
第5章 工业设计方法论 112
5．1 调研分析方法 112
5．1．1 定性研究方法 112
5．1．2 定量研究方法 115
5．2 产品设计方法 117
5．2．1 产品语义学 117
5．2．2 模块化设计 121
5．2．3 人机工程学 124
5．2．4 仿生设计学 126
5．3 设计思维模型 130
5．3．1 D．school与IDEO的“Design Thinking” 131
5．3．2 IBM的“Loop”设计模型 134
5．3．3 英国设计委员会的“双钻”思维模型 135
思考题 137
推荐阅读书目 137
第6章 工业设计政策论 139
6．1 工业设计政策的发展 139
6．2 各国工业设计政策的演进路径 141
6．2．1 英国设计政策――设计思维促进工业经济转型创意经济 141
6．2．2 芬兰设计政策――从“经济竞争力手段”到“社会创新工具” 142
6．2．3 丹麦设计政策――从“无设计政策”到“战略设计政策” 143
6．2．4 美国设计政策――政府干预与自由放任交替的曲折过程 144
6．2．5 日本设计政策――官民协调机制下的设计振兴 145
6．2．6 韩国设计政策――政府主导下从“后发”到“先驱”的蜕变 147
6．3 全球工业设计政策的发展模式 148
6．3．1 设计立国与创新驱动的欧盟模式 148
6．3．2 市场驱动与自主自治的美国模式 149
6．3．3 政府主导与官民一体的日韩模式 150
6．4 我国工业设计政策的探索实践与创新发展 151
6．4．1 我国工业设计政策的探索与实践 152
6．4．2 我国设计政策发展的内生逻辑 156
6．4．3 我国工业设计政策的创新发展 158
思考题 161
推荐阅读书目 162
第7章 工业设计产业论 163
7．1 催生与反哺：工业设计与制造业的交融发展 163
7．1．1 由制造业催生而来的工业设计产业 163
7．1．2 工业设计产业反哺制造业转型发展 165
7．1．3 设计产业化与产业设计化的共生关系 167
7．2 设计产业化：构建工业设计创新服务生态 168
7．2．1 设计产业化的产生 169
7．2．2 设计产业化的发展路径 170
7．2．3 设计产业化的未来：顺势转型升级与深耕垂直领域 177
7．3 产业设计化：以设计思维驱动产业转型发展 178
7．3．1 迎接产业设计化时代 178
7．3．2 产业设计化的演进路径 179
7．3．3 产业设计化新趋势：设计驱动型产业 184
思考题 189
推荐阅读书目 189
第8章 工业设计关系论 190
8．1 工业设计与科技 190
8．1．1 科技是工业设计进化与迭代的推手 190
8．1．2 工业设计是科技社会化与人性化的载体 193
8．1．3 科技创新与设计创新的关联 196
8．2 工业设计与文化 198
8．2．1 设计是一切文化创造活动的本源 198
8．2．2 文化塑造设计的时代性与民族性 200
8．2．3 工业设计驱动文化创新发展 202
8．3 工业设计与经济 204
8．3．1 工业设计提升企业竞争力 204
8．3．2 工业设计促进消费升级 206
8．3．3 从“产品附加值”到“体验附加值” 208
思考题 210
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1．1 新工科建设语境解析 1
1．1．1 大国战略下的新工科建设 1
1．1．2 新工科建设中教学改革与人才培养模式探索 3
1．1．3 新工科建设背景下工业设计专业面临的机遇与挑战 6
1．2 新工科建设语境下全球工业设计教育现状 8
1．2．1 代尔夫特理工大学：以工程为基础倡导工业设计的社会责任 9
1．2．2 阿尔托大学：以跨学科性与协同合作为导向 10
1．2．3 米兰理工大学：倡导国际化与综合技术的工业设计教育 12
1．2．4 湖南大学：围绕“新工科”顶层设计构建工业设计专业教育模块 13
1．2．5 同济大学：致力于打造“环同济知识经济圈” 14
1．2．6 浙江大学：以智能化与数字化为特色 15
1．3 新工科建设语境下工业设计教育的新突破 17
1．3．1 “工―艺―商”学科融合 18
1．3．2 “校―企―研”产教融合 20
1．3．3 “世界―国家―城市”内外融合 21
1．3．4 传授“迁移”的思维与方法 22
思考题 24
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第2章 工业设计本体论 25
2．1 工业设计概念的衍变脉络 25
2．1．1 1959年定义：“职业区分说” 26
2．1．2 1969年定义：“本体构建说” 28
2．1．3 2002年定义：“跨界协作说” 29
2．1．4 2015年定义：“多维协同说” 30
2．2 工业设计概念衍变的“三个逻辑” 31
2．2．1 多层级的知识创构：工业设计概念衍变的历史逻辑 32
2．2．2 多节点、动态性“知识网络”关系的构建：工业设计概念 衍变的理论逻辑 34
2．2．3 在现代产业实践中呈现多重面相：工业设计概念衍变的实践逻辑 41
2．3 工业设计概念衍变驱动设计范式转向 48
2．3．1 设计范式三层次：实践、研究、学科 48
2．3．2 工业设计概念衍变中的设计范式转向 50
2．3．3 工业设计定义与设计范式三个层次间的相互作用 53
思考题 54
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第3章 工业设计范畴论 55
3．1 产品设计 55
3．1．1 广义与狭义的产品设计 55
3．1．2 产品设计的变革与发展 57
3．1．3 产品设计美学的发展 60
3．2 系统设计 64
3．2．1 设计的“部分”与“整体”的关系 64
3．2．2 产品的系统设计 65
3．2．3 产品系统设计的方法与程序 66
3．3 服务设计 67
3．3．1 从有形的“物”到无形的“服务” 67
3．3．2 服务设计的创新思维 69
3．3．3 服务设计流程 72
3．4 体验设计 77
3．4．1 体验的层次与特征 77
3．4．2 体验设计思维 79
3．4．3 体验设计方法 80
思考题 81
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第4章 工业设计价值论 82
4．1 工业设计推动产业升级 82
4．1．1 工业设计撬动制造业附加价值 82
4．1．2 工业设计驱动产业链整合 84
4．1．3 工业设计促进制造业转型 86
4．2 工业设计引领社会发展 88
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第5章 工业设计方法论 112
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5．3 设计思维模型 130
5．3．1 D．school与IDEO的“Design Thinking” 131
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第6章 工业设计政策论 139
6．1 工业设计政策的发展 139
6．2 各国工业设计政策的演进路径 141
6．2．1 英国设计政策――设计思维促进工业经济转型创意经济 141
6．2．2 芬兰设计政策――从“经济竞争力手段”到“社会创新工具” 142
6．2．3 丹麦设计政策――从“无设计政策”到“战略设计政策” 143
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6．2．5 日本设计政策――官民协调机制下的设计振兴 145
6．2．6 韩国设计政策――政府主导下从“后发”到“先驱”的蜕变 147
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第7章 工业设计产业论 163
7．1 催生与反哺：工业设计与制造业的交融发展 163
7．1．1 由制造业催生而来的工业设计产业 163
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7．2 设计产业化：构建工业设计创新服务生态 168
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第8章 工业设计关系论 190
8．1 工业设计与科技 190
8．1．1 科技是工业设计进化与迭代的推手 190
8．1．2 工业设计是科技社会化与人性化的载体 193
8．1．3 科技创新与设计创新的关联 196
8．2 工业设计与文化 198
8．2．1 设计是一切文化创造活动的本源 198
8．2．2 文化塑造设计的时代性与民族性 200
8．2．3 工业设计驱动文化创新发展 202
8．3 工业设计与经济 204
8．3．1 工业设计提升企业竞争力 204
8．3．2 工业设计促进消费升级 206
8．3．3 从“产品附加值”到“体验附加值” 208
思考题 210
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展开全部
工业设计导论 作者简介
张晓刚，教授，广东工业大学艺术与设计学院副院长，博士毕业于东南大学艺术学专业，广东省本科高校设计学类教学指导委员会秘书长，主要方向为创意产品与设计产业研究。
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