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孤独症儿童社会性教育指南(修订版) 版权信息
- ISBN：9787512721029
- 条形码：9787512721029 ; 978-7-5127-2102-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
孤独症儿童社会性教育指南(修订版) 本书特色
30年心血凝结，15年畅销不衰 专为中国孤独症儿童家庭打造 系统、科学、可操作的家庭实用训练方案 以孤独症儿童社会性发展为主线，以家长为，以家庭为核心 在生活中训练，在训练中生活
孤独症儿童社会性教育指南(修订版) 内容简介
本书全面检视了孤独症儿童社会性教育从理论到实践的可能性、有效性。针对孤独症儿童的矫治，本书立足社会性发展的根本目标，探寻社会性教育的基本规律，构建社会性教育的操作方法，三位一体，立足家庭生活环境，创设实际问题情景，在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高。其内容不是为了讲述一个孩子成长的故事，而是为了让更多的孩子获得康复。只要抓住了社会性教育这条主线，只要尊重教育科学，只要持之以恒，孤独症儿童都可以在自己现有的水平上获得显著的康复。
孤独症儿童社会性教育指南(修订版) 目录
**章
“我的孩子丢失了什么”
——孤独症的核心是社会性发展障碍
为什么叫作“孤独症” / 003
孤独症—— 一个心理学概念 / 003
孤独症——社会性发展障碍 / 004
社会性发展轨迹的偏离 / 006
“我家孩子不一样” / 006
异常的不只是行为 / 010
塑造一个社会人 / 011
当父母离开这个世界的时候 / 011
孤独症康复教育的经纬线 / 012
第二章
“为你架设沟通的桥梁”
——孤独症儿童的语言教育
语言能力是社会性发展的桥梁 / 017
连通“你”和“我”的桥梁 / 017
为什么说，说什么，怎样说 / 019
语言康复的“三级跳” / 021
矫正与发展并行 / 023
学会破解语言密码 / 025
听为说之先 / 026
倾听能力训练举例 / 027
和孩子说什么 / 027
和孩子怎样说 / 028
怎么教孩子听完一段话 / 029
怎样教孩子听故事 / 030
尽早攻克语言障碍 / 032
孤独症儿童怎样编码 / 032
主动语言训练方案 / 033
怎样训练主动提问 / 034
怎样训练正确应答 / 035
怎样训练转述 / 036
怎样训练孩子告状 / 037
怎样训练使用人称代词 / 038
怎样训练连贯性讲述 / 040
怎样改变单一的刻板句式 / 041
怎样改变刻板的语调 / 042
怎样训练连续对话 / 043
怎样减少自言自语 / 043
怎样减少重复性语言 / 044
怎样训练表达感觉 / 046
学习常用量词 / 046
学习唱诵儿歌 / 047
学习看图说话 / 049
第三章
“帮你找到迷失的自我”
——孤独症儿童的自我意识养成
自我意识是孤独症儿童社会性发展的灵魂 / 053
丢失了“自我”的孩子 / 053
社会人的灵与魂 / 055
物质自我、社会自我和心理自我 / 056
自我认知、自我体验和自我控制 / 060
孤独症儿童“自我”断裂的结果 / 062
“自我”断裂的结果 / 062
孤独症儿童“自我”的觉醒 / 064
寻找迷失的“自我” / 065
自我意识教育方案举例 / 065
认识“我的身体” / 065
认识“我的东西” / 066
看看×× 漂亮吗 / 067
看看我漂亮吗 / 067
他真棒 / 068
你真棒 / 068
这是我的作品 / 069
找找他的优点（缺点） / 069
展开全部
孤独症儿童社会性教育指南(修订版) 作者简介
甄岳来，孤独症社会性康复教育创始人，从事孤独症康复教育研究近40年，用社会性教育康复成功的孩子，其效果不仅在中国，即便在世界上也遥遥领先，被家长和康复教师们誉为康复传奇。自20世纪80年代其在国内首开孤独症社会融合教育先河，对中国孤独症社会融合教育产生了重大且深远的影响。2012年起，探索、创建了社会融合教育课程体系，开辟了中国特色的孤独症康复机构社会性教育教学模式。
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