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人教系列-论语南方

人教系列-论语南方

作者:杨逢彬
出版社:南方出版社出版时间:2022-04-01
开本: 其他 页数: 352
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人教系列-论语南方 版权信息

  • ISBN:9787550175273
  • 条形码:9787550175273 ; 978-7-5501-7527-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

人教系列-论语南方 本书特色

★精美版式,四色彩插。 ★优质纸环保印刷,字大清晰不累眼。 ★高中语文新课程标准整本书阅读《论语》。 ★非常不错注译本,考证详实。 ★增设“走近名著”“阅读建议”“资料链接”等栏目,帮助学生科学高效阅读。" "读《论语》:有读了全然无事者;有读了后其中得一两句喜者;有读了后知好之者;有读了后直有不知手之舞之足之蹈之者。——程颐(北宋哲学家、教育家) 论语所言之义理,精且粹矣。即以文论,非诸经所能及也。《易》《诗》《书》《礼》《春秋》之文,各造其极,亦各不相谋,而简括处终不及论语;论语之文,能以数语抵人千百言,如太和元气,如化工之肖物,各无遁形。——李元度(清代学者) 《论语》之优选价值,在教人以人格的修养。修养人格,决非徒恃记诵或考证,*要的是身体力行,使古人所教变成我所自得。——梁启超(近代思想家、政治家、史学家、文学家)

人教系列-论语南方 内容简介

"《论语》由孔子弟子及其再传弟子编辑而成,其中主要记录了孔子的言行。全书共20篇,492章,以语录体为主,叙事体为辅。《论语》语言简练,浅近易懂,旨意深远,是儒家*重要的经典。《论语》主要体现了孔子在政治、伦理、处世、教育、审美等方面的思想,对中国乃至世界文化发展有着深远的影响。 根据学生的阅读需求,本书设置了如下栏目:“走近名著”,为学生引导性介绍《论语》的内容、思想和价值,起到一定的激趣作用;“阅读建议”,提供《论语》的阅读策略,引导学生做好阅读规划;“阅读提示”,在每一阶段阅读的开始处给出阅读引导语,让学生带着目标去读;“阶段性思考与自我测评”,在每一阶段阅读结束后,引领学生检测阅读效果,并针对关键问题进行思考探究、积累拓展;“精读旁批”,为部分精读内容设置旁批,启发学生边读边思考;“附录”,提供与《论语》相关的阅读资料,便于学生深入了解《论语》;“资料链接”,包括作者简介和名家评赏两部分,方便学生了解延伸知识;“阅读札记”,在读完整本书后,引导学生记录下阅读感悟。"

人教系列-论语南方 目录

目录


学而篇** / 001

为政篇第二 / 016

八佾篇第三 / 032

里仁篇第四 / 049

公冶长篇第五 / 064

雍也篇第六 / 083

述而篇第七 / 101

泰伯篇第八 / 119

子罕篇第九 / 132

乡党篇第十 / 151

先进篇第十一 / 161

颜渊篇第十二 / 179

子路篇第十三 / 194

宪问篇第十四 / 210

卫灵公篇第十五 / 234

季氏篇第十六 / 251

阳货篇第十七 / 264

微子篇第十八 / 282

子张篇第十九 / 292

尧曰篇第二十 / 306

附 录 / 316

仲尼弟子列传 / 316


资料链接 / 326

阅读札记 / 337


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人教系列-论语南方 节选

学而篇** 1.1.子曰a:“学而时习之b,不亦说乎c?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠d,不亦君子乎?” 【注释】 a.子:古代对男子的尊称,《论语》中“子曰”的“子”都是指孔子。 b.学而时习之:时,定时。朱熹《论语集注》把它解为“时常”,说“时习者,无时而不习”,是用后代的词义解释古书,是不对的。习,复习。这里不是“实习”的意思。所谓“实习”,是把学到的理论知识拿到实际工作中去运用,以锻炼实际工作的能力,而孔子教给学生的,就是礼、乐、射、御等实际操作性很强的技能,弟子学了以后,要反复练习,也就是“复习”。而且没有证据表明,在《论语》成书的时代,“习”已经引申出了“实习”的意义。 c.说:同“悦”,喜悦。 d.愠(yùn):恼怒。 【译文】 孔子说:“学过了,再定时复习它,不也高兴吗?朋友从远方来,不也很快乐吗?别人不了解我,我也不生气,不也是君子吗?” 1.2.有子曰a:“其为人也孝弟b,而好犯上者,鲜矣c;不好犯上,而好作乱者,未之有也d。君子务本,本立而道生。孝弟也者,君子要成为“仁者”,应致力于根本,先对家人做到“仁”,而后推及他人。

人教系列-论语南方 作者简介

杨逢彬,语言文字学研究者,武汉大学文学院教授、博士生导师。现为上海大学中文系教授。他是国学大师杨树达的嫡孙,文史名家杨伯峻的堂侄。主要著作有《论语新注新译》《积微居友朋书札》《殷墟甲骨刻辞词类研究》等。

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