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知心育人一适合每位教师的心理健康教育指导手册(小学版)董奇 版权信息
- ISBN:9787519126735
- 条形码:9787519126735 ; 978-7-5191-2673-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
知心育人一适合每位教师的心理健康教育指导手册(小学版)董奇 内容简介
为学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务、提升教师育人能力,受教育部委托,由北京师范大学董奇校长领衔的权威专家团队研究编写了《知心育人——适合每位教师的心理健康教育指导手册》(小学版、中学版)。该系列图书由基础教育司指导审定,出版发行。 《手册》坚持以党的十九大精神和全国教育大会精神为指引,聚焦教师工作中的常见问题和难点,帮助教师基于学生发展规律,更好地理解和解决学生情绪、行为、学习、交往、个性等方面的问题,具体包括如何帮助学生完成入学适应、如何培养学生良好的学习习惯、如何预防和干预校园欺凌等。 《手册》秉持“五育”并举育人目标,根据教师真实工作场景进行内容设计,能够为教师在班级管理、课堂教学、活动组织、师生交流、家校协同等学校教育的各个环节中呵护学生身心健康、促进学生全面发展和可持续发展提供科学有力的指导
知心育人一适合每位教师的心理健康教育指导手册(小学版)董奇 目录
**章
从发展的角度了解小学生的身心特征 ..................................................... 1
**节 认识并促进小学生的生理发展........................................................... 3
主题 1 小学生的脑发育.................................................................... 4
主题 2 小学生的身体发展................................................................ 9
第二节 认识并促进小学生的心理发展......................................................... 14
主题 1 小学生的认知世界.............................................................. 15
主题 2 小学生的情感世界.............................................................. 22
主题 3 小学生的行为发展.............................................................. 31
第二章
在学习过程中促进小学生健康成长 ........................................................ 37
**节 帮助小学生完成入学适应................................................................. 39
主题 1 指导小学生幼小衔接.......................................................... 40
主题 2 指导小学生小初衔接.......................................................... 46
第二节 培养小学生良好的学习品质............................................................. 51
主题 1 培养小学生良好的学习动机.............................................. 52
主题 2 培养小学生良好的课堂学习习惯...................................... 61
主题 3 培养小学生良好的课外学习习惯...................................... 67
第三节 根据小学生的学习特点因材施教..................................................... 72
主题 1 根据小学生的智力发展特点开展教育.............................. 73
主题 2 根据小学生的学习风格开展教育...................................... 80
第三章
培养小学生积极的自我与社会性品质 ................................................... 87
**节 促进小学生形成良好的自我意识..................................................... 89
主题 1 引导小学生走出自我中心.................................................. 90
主题 2 提高小学生的自尊水平...................................................... 98
第二节 提高小学生的心理韧性与责任心................................................... 107
主题 1 提高小学生的心理韧性.................................................... 108
主题 2 培养小学生的责任心........................................................ 114
第四章
关注和支持处于困境和有特殊需要的小学生 .................................... 125
**节 预防和有效干预校园危机............................................................... 127
主题 1 校园危机的识别与应对.................................................... 128
主题 2 校园欺凌的识别、应对与干预........................................ 143
第二节 融合教育视角下对小学生的支持................................................... 153
主题 1 对于学习障碍学生的认识与教育.................................... 154
主题 2 对于自闭症学生的认识与教育........................................ 161
主题 3 对于注意缺陷多动障碍学生的认识与教育.................... 169
第五章
班级管理与班级文化建设 ........................................................................ 177
**节 使用心理策略进行班级管理........................................................... 179
主题 1 建立良好的班级秩序........................................................ 180
主题 2 创建充满凝聚力的班集体................................................ 186
第二节 形成积极正向的班级文化............................................................... 191
主题 1 共建班集体的价值观........................................................ 192
主题 2 创建和谐友爱的班级氛围................................................ 197
主题 3 形成积极进取的学风........................................................ 201
第六章
家校共育促进小学生发展 ........................................................................ 205
**节 家校共育中家庭与学校的分工与合作........................................... 207
主题 1 学校与家庭在家校共育中的职责.................................... 208
主题 2 家庭是孩子成长的**课堂............................................ 216
第二节 家校沟通的艺术............................................................................... 222
主题 1 家校沟通的方法与原则.................................................... 223
主题 2 如何化解家校冲突............................................................ 228
第三节 建立家校共育服务体系................................................................... 232
主题 1 增进家长会的桥梁与沟通作用........................................ 233
主题 2 发挥家长教师协会的辅助作用........................................ 236
主题 3 建立完善的家长学校课程体系........................................ 239
第七章
教师心理建设与职业生涯规划 ............................................................... 243
**节 做关爱自己的幸福教师................................................................... 245
主题 1 在压力下提升职业韧性.................................................... 246
主题 2 在积极情绪调试中促进职业成长.................................... 253
第二节 促进教师的职业生涯发展............................................................... 261
主题 1 教师职业生涯发展的规律................................................ 262
主题 2 教师职业生涯规划的策略................................................ 268
主题 3 教师职业倦怠的预防........................................................ 273
第八章
重大公共卫生事件下的师生心理建设 ................................................. 279
**节 在疫情防控中促进师生心理成长................................................... 281
主题 1 为小学生提供心理支持.................................................... 282
主题 2 提高教师的生涯适应力.................................................... 287
第二节 线上教学中的育人效果提升........................................................... 292
主题 1 加强线上教育活动组织.................................................... 293
主题 2 提升线上教学质量............................................................ 299
主题 3 优化家校协同育人............................................................ 306
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