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学前教育专业人才培养共同体建设的研究与实践 版权信息
- ISBN：9787567237131
- 条形码：9787567237131 ; 978-7-5672-3713-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育专业人才培养共同体建设的研究与实践 内容简介
本书主体由“研究报告(上编)”和“成果集锦(下编)”两个部分构成。“研究报告”分为四个部分， 部分是“基础研究”，探索五年制高职学前教育专业的人才培养目标、课程体系现状、合作机制研究等问题；第二部分是“体系构建”，进行专业课程“理论模型”的架构，专业实践课程体系建构；第三部分是“课程实践”，探索教师教学团队的实践路径、课程教学实践、专业课程平台建设等；第四部分是“实践成效”，总结学校在课程改革方面取得的进展，并通过案例的形式具体说明。“成果集锦”主要包含了教师撰写的18篇论文。
学前教育专业人才培养共同体建设的研究与实践 目录
上编 研究报告
五年制高职学前教育专业“校-园共同体”构建的理论与实践研究报告
部分 基础研究
第二部分 体系构建
第三部分 课程实践
第四部分 实践成效
下编 成果集锦
职业院校提供“适合的教育”的改革和行动策略
全人教育理念下学前教育五年制幼师职业能力重构的探讨
五年制高职幼师生专业情意现状的调查与思考——以常州幼儿师范学校为例
五年制学前教育专业见实路径探索——基于“校-园共同体”深度合作的实践背景
“校-园共同体”培育幼师学生的策略选择
“校-园共同体”背景下的幼师生专业情意培养
师范生讲故事技能的训练策略
PBL教学法在“校-园共同体”模式下的教学实践——以“学前心理学”课程为例
学前教育专业教育实共建研究
五年制高职学前教育专业见实习课程体系优化研究
五年一贯制学前教育专业校本化实习课程要素初探
初中起点五年制学前教育专业校本化实实施构想——以常州幼儿师范学校为例
幼师专业故事讲演综合实践课程开发的意义
“尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施
新时期深化五年制高职学校课堂改革的思考
五年制学前教育专业“模拟教学”能力提升策略研究——基于“'校-园共同体'深度合作”的实践背景
基于幼师专业技能课教学的情意培养——以幼儿舞蹈课程为例
基于幼儿艺术素养培养的音乐教学实践研究
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